<p class="ql-block"> “ 姥姥，你知道曹操的智慧值是幾星嗎？”果果問(wèn)我。</p><p class="ql-block"> “??？多少?。俊?lt;/p><p class="ql-block"> “那你知道張飛的武力值是多少嗎？”</p><p class="ql-block"> “你可以告訴我嗎？”</p><p class="ql-block"> 半年沒(méi)見(jiàn)小家伙了，春節(jié)伊始，我們來(lái)了北京發(fā)現(xiàn)他又有了很大變化。于是我忍不住想記錄一下。</p> <p class="ql-block"> 自己家的寶寶，我最希望他能健康并快樂(lè)地成長(zhǎng)。也許是爸爸媽媽的堅(jiān)持，果果通過(guò)攀巖、游泳、騎平衡車(chē)、輪滑、體能訓(xùn)練等等，身體素質(zhì)逐漸增強(qiáng)。小臉蛋白里透粉，煞是好看，而且越來(lái)越少生病。他的精神狀態(tài)能支撐他廣泛的興趣愛(ài)好。前一段，爸爸從日本開(kāi)會(huì)回來(lái)，把《中國(guó)高鐵動(dòng)車(chē)組巡覽》和日本高鐵的發(fā)展從頭到尾講給果果聽(tīng)，果果對(duì)此有極大的興趣，他說(shuō)：“姥姥，你看，這是咱們中國(guó)的復(fù)興號(hào)，它采用的是4動(dòng)4拖8輛編組。這是商務(wù)坐區(qū)、這個(gè)是二等坐…”</p><p class="ql-block"> 這是日本高鐵??：1997年的E3系，速度275KM/h；這個(gè)是1997年的E4系，速度240KM/h，這是2011年的E5系，速度320KM/h…，</p><p class="ql-block"> “等等，等等，你怎么知道？”我驚訝地問(wèn)他，我以為他只是聽(tīng)聽(tīng)而已。</p><p class="ql-block"> “爸爸告訴我的?！彼f(shuō)：“這個(gè)是中國(guó)的和諧號(hào)，這個(gè)是長(zhǎng)城號(hào)?！彼堰@幾個(gè)型號(hào)的車(chē)畫(huà)出來(lái)，然后照著大人的字，寫(xiě)出了“懷密號(hào)”、“長(zhǎng)城號(hào)”、“和諧號(hào)”，還畫(huà)了指示箭頭。這是果果平生第一次寫(xiě)的漢字，我覺(jué)得這是世界上最漂亮的漢字。</p> <p class="ql-block"> “我可以親你一下嗎？”</p><p class="ql-block"> 他漫不經(jīng)心地把小臉側(cè)過(guò)來(lái)，我的確是有點(diǎn)激動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 他醉心于每款高鐵的外觀和構(gòu)造。他說(shuō)，姥姥：我只給你講它們的形狀，構(gòu)造講了你也聽(tīng)不懂，這是我們男人的強(qiáng)項(xiàng)（偷笑）。果果還幾次把我拉到冰箱前，他用冰箱貼在冰箱上標(biāo)出了日本的東京、九州、大板、北海道等城市的位置。爸爸潛移默化的影響已經(jīng)滲透到孩子腦子里了。</p> <p class="ql-block"> 果果的語(yǔ)言非常有趣，那天我要回那邊的家，他纏著不想讓我走，媽媽把他“困”在身底，他大叫：姥姥，快管管你的女兒！</p><p class="ql-block"> 有時(shí)候，果果的確能給到我們驚喜。他在幼兒園值班當(dāng)小小播報(bào)員，他說(shuō)有個(gè)女同學(xué)播的好，媽媽問(wèn)他為什么，他說(shuō)，她表達(dá)清楚、說(shuō)的全面、站在上面也不害怕。媽媽說(shuō)：果果，媽媽很高興你能說(shuō)出小朋友具體好在哪里，你很棒。</p> <p class="ql-block"> 從一個(gè)小孩身上可以折射出一個(gè)家庭的狀況。</p><p class="ql-block"> 爸爸媽媽每天傍晚都會(huì)陪孩子做游戲、講故事、看書(shū)、聊天，對(duì)果果的成長(zhǎng)起了至關(guān)重要的作用（當(dāng)然，爺爺奶奶、姥姥姥爺也功不可沒(méi)）。果果興趣廣泛，他讓媽媽給他講建筑，他說(shuō)從以前講到現(xiàn)在。媽媽就給他講了古建筑的結(jié)構(gòu)，結(jié)果第二天他說(shuō)古建筑是三段式，媽媽問(wèn)他哪三段，他說(shuō)石頭臺(tái)基、柱子和窗戶、還有屋頂。他的回答真的讓媽媽感到很意外！</p> <p class="ql-block"> 小家伙還有股韌勁，那天學(xué)視唱練耳，老師提問(wèn)的時(shí)候順便寫(xiě)出休止符，可能他腦子里有這個(gè)記憶，他就問(wèn)：老師那是休止符嗎？老師說(shuō)你先回答我的問(wèn)題。下課后果果被老師留下了，老師說(shuō)下次你再在課堂上隨便說(shuō)話，我就把你調(diào)到別的班。他自顧自地問(wèn)，老師，剛才那個(gè)是休止符嗎？他心里還惦記著那個(gè)符號(hào)到底是不是休止符，根本不知道老師留下他干什么。</p> <p class="ql-block"> 果果也是個(gè)有個(gè)性的孩子，他專(zhuān)注一件事情的時(shí)候，世界就被他屏蔽了。所以你和他說(shuō)什么他也聽(tīng)不到?？伤謽O其散漫，別的小朋友扎堆地玩，他總喜歡一個(gè)人“鼓搗”。我問(wèn)老師怎么辦？老師說(shuō)：沒(méi)關(guān)系呀，因?yàn)樗闹巧谈哂谝话愫⒆?，他只愿和老師玩五子棋，他覺(jué)得別的小朋友來(lái)了是搗亂。</p> <p class="ql-block"> 但是，當(dāng)我看到果果開(kāi)始和小朋友分享自己喜歡的食物、騎車(chē)追逐、嬉戲打鬧時(shí)，我還是由衷地開(kāi)心。畢竟，童年珍藏著一生的美好！</p><p class="ql-block"> 不經(jīng)意間，我抬頭發(fā)現(xiàn)柳枝擺動(dòng)著淡淡的綠，它開(kāi)始傳遞春的訊息…</p>