<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">尋跡中華傳統(tǒng)節(jié)日，童心傳承文化之美 </b>——三五班“中華傳統(tǒng)節(jié)日”綜合性學(xué)習(xí)全記錄</p> <p class="ql-block"> “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”中華傳統(tǒng)節(jié)日是流淌在血脈里的文化密碼，是祖先留給我們的瑰寶。這個(gè)春天，三五班的小探路者們化身為“文化小使者”，走進(jìn)春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋……用童心觸摸傳統(tǒng)，用行動(dòng)創(chuàng)傳承文明！</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">第一站：詩(shī)韻啟程.古詩(shī)中的節(jié)日密碼</b></p><p class="ql-block"> 三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課由三首關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)組成，這三首都描述了人們過節(jié)時(shí)的情景。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了三首古詩(shī)，在對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有了初步的了解之后，再把學(xué)生引向身邊生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)中華優(yōu)秀文化的豐富多彩；讓學(xué)生感受到，傳統(tǒng)節(jié)日并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，是我們生活的一部分。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">第二站：合作探秘.傳統(tǒng)節(jié)日大搜索</b></p><p class="ql-block">?? 小組任務(wù)卡 </p><p class="ql-block"> 班級(jí)共分為八個(gè)組，每組領(lǐng)取節(jié)日主題（春節(jié)/元宵節(jié)/清明/端午/七夕/中秋/重陽(yáng)），合作完成。</p> <p class="ql-block">??成果百花齊放</p><p class="ql-block"> 班級(jí)中的八個(gè)小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過網(wǎng)絡(luò)搜索，查閱書籍，采訪長(zhǎng)輩等途徑，制作成自己組獨(dú)特的成果集。</p><p class="ql-block"> 手繪習(xí)俗：通過孩子們的巧手，畫節(jié)日習(xí)俗，節(jié)日美食，節(jié)日傳說(shuō)……色彩斑斕的畫卷里藏著他們對(duì)傳統(tǒng)的理解與想象。</p> <p class="ql-block"> 古詩(shī)長(zhǎng)廊： 孩子們用稚嫩的筆跡摘抄節(jié)日古詩(shī)，讓節(jié)日在筆墨間鮮活起來(lái)！</p> <p class="ql-block"> 實(shí)物展示：孩子們從家里帶來(lái)的青團(tuán)，馓子，風(fēng)箏等，展示節(jié)日特色。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">第三站：思維碰撞·我是文化傳承人</b></p><p class="ql-block">?? 小組活動(dòng)展示會(huì)</p><p class="ql-block"> 八個(gè)小組，分工合作，展示匯報(bào)，各有千秋，有的是用PPT+文字；有的實(shí)物展示；有的是故事講解……</p> <p class="ql-block">?? 活動(dòng)成果多樣</p><p class="ql-block"> 八個(gè)小組的成果，各具特色，有手抄報(bào)；有小冊(cè)子；有小書本；有立體畫……</p> <p class="ql-block">?? 互動(dòng)小游戲</p><p class="ql-block"> 習(xí)俗猜猜樂：有幾個(gè)小組，用抽獎(jiǎng)的游戲，猜節(jié)日習(xí)俗，點(diǎn)燃傳統(tǒng)文化的熱情！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 第四站：筆墨生花.我們筆下的傳統(tǒng)節(jié)日</b></p><p class="ql-block"> 孩子們前期對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日探秘，有了自己的理解與感受，于是引導(dǎo)孩子們“寫自己家過節(jié)的過程”或者是“節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事”。優(yōu)秀作品收集在我們的班級(jí)作文報(bào)中。</p> <p class="ql-block"> 從一首詩(shī)到一篇文，從一場(chǎng)交流到一次創(chuàng)作，孩子們?cè)凇皩W(xué)、探、說(shuō)、寫”中真正走進(jìn)了傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)核。當(dāng)他們驕傲地展示自己的成果，當(dāng)他們用稚嫩的筆觸寫下“傳承”二字——文化的根，已然深埋心田。</p>