<p data-pm-slice="0 0 []">2025年4月1日下午，春意盎然的張家砭鎮(zhèn)中心小學(xué)校園里涌動著教研的熱潮?！敖椀潞谜n堂”跨校磨課活動在此成功舉行，來自全縣四所小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科骨干教師及學(xué)科指導(dǎo)專家齊聚一堂，通過課堂觀摩、專家引領(lǐng)、集體研討的形式，共同探索課堂教學(xué)提質(zhì)增效的新路徑。本次活動聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)落實，搭建起城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，為深化課堂教學(xué)改革注入強勁動能。</h3></br><h3><b>一、跨校聯(lián)動：以課為媒促均衡發(fā)展</b><b></b></h3></br><h3>“綏德好課堂”是縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的創(chuàng)新實踐，通過跨校教研打破校際壁壘，讓優(yōu)質(zhì)教育資源在流動中煥發(fā)活力。本次活動語文學(xué)科由省級教學(xué)能手王亞蘭、市級教學(xué)能手高艷琴指導(dǎo)，數(shù)學(xué)學(xué)科由省級教學(xué)能手任琴琴、教研組長景優(yōu)主導(dǎo)，英語學(xué)科則由省級教學(xué)能手安永霞、教研組長景娜娜組建專業(yè)指導(dǎo)組，形成"示范引領(lǐng)+精準(zhǔn)把脈"的教研新模式。</h3></br><h3>活動現(xiàn)場，來自城鄉(xiāng)四所學(xué)校的7位青年教師依次登臺，分別呈現(xiàn)語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科的精彩課例。每位授課教師均立足新課標(biāo)要求，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科特色深度融合，展現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功與創(chuàng)新意識。各校教師打破地域界限，展開深度對話，形成城鄉(xiāng)教育優(yōu)勢互補的良好生態(tài)。</h3></br><h3><b>二、課堂展示：核心素養(yǎng)落地有聲</b><b></b></h3></br><h3><b>語文學(xué)科：</b><b>品文字之美?悟文化之魂</b><b></b></h3></br> <p class="ql-block">語文學(xué)科專場以“文化傳承與語言實踐”雙線并進(jìn)，構(gòu)建起立體化的素養(yǎng)培育體系。教師們通過構(gòu)建真實的教學(xué)情境，將經(jīng)典文本轉(zhuǎn)化為可體驗的學(xué)習(xí)場景。學(xué)生或化身"文化宣講員"，通過懂歷史、會探究、能宣講等活動，了解中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；或在“思辨擂臺”上，圍繞文本觀點展開證據(jù)鏈?zhǔn)崂砼c結(jié)構(gòu)化辯論，培養(yǎng)批判性思維。尤為亮眼的是跨學(xué)科融合實踐——語文與道法結(jié)合、語文與音樂、美術(shù)融合，使語言建構(gòu)跳出單一學(xué)科邊界。王亞蘭老師指出：這些課堂通過“大任務(wù)”驅(qū)動，實現(xiàn)了文化傳承與語言運用的共生共長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>數(shù)學(xué)學(xué)科：思維生長的可視化革命</b></p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)專場掀起“讓思維看得見”的教學(xué)革新浪潮。教師利用磁貼拼圖呈現(xiàn)變形步驟，通過流程圖軟件動態(tài)展示解題思路迭代，使抽象的數(shù)學(xué)推理具象為可操作的認(rèn)知路徑。任琴琴老師評價：這樣的課堂真正實現(xiàn)了從解題能力到數(shù)學(xué)素養(yǎng)的躍升。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>英語學(xué)科：架溝通之橋 展國際視野</b></p> <p class="ql-block">英語分會場洋溢著活潑的氣氛。老師們著力打造“真實語用場域”，通過沉浸式情境創(chuàng)設(shè)、跨文化對比活動，實現(xiàn)語言能力與國際視野的同步提升。指導(dǎo)專家安永霞稱贊：這些課體現(xiàn)了英語課程的育人價值，實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)的雙向奔赴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三大分會場雖學(xué)科特性迥異，卻共同繪制出“素養(yǎng)導(dǎo)向課堂”的革新圖景：語文課堂成為文化傳承的創(chuàng)新工坊，數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)階為思維鍛造的立體車間，英語學(xué)習(xí)則蝶變?yōu)槁?lián)通世界的跨文化樞紐。這種突破學(xué)科本位、聚焦育人本質(zhì)的課堂變革，正是“綏德好課堂”項目的精髓所在。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、<b>研課賦能：專業(yè)成長再啟航</b></p> <h3>在集中研討環(huán)節(jié)，各學(xué)科組打破校際界限，圍繞“教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)度”“學(xué)生參與深度”“素養(yǎng)落地效度”三大維度展開頭腦風(fēng)暴。指導(dǎo)專家通過“切片式”課例分析，結(jié)合新課標(biāo)要求提出改進(jìn)建議：語文學(xué)科要增強“教學(xué)評一體化”意識，數(shù)學(xué)學(xué)科需關(guān)注“高階思維培養(yǎng)”，英語學(xué)科應(yīng)強化“真實語用導(dǎo)向”。這種“把脈問診—開具良方”的研課模式，讓青年教師直呼“解渴”。</h3></br><h3><b>四、聚力前行：教育共富向未來</b><b></b></h3></br><h3>本次磨課活動不是終點，而是教學(xué)改進(jìn)的新起點。我們要將研磨成果轉(zhuǎn)化為常態(tài)教學(xué)實踐，讓“好課堂”真正惠及每個孩子。</h3></br><h3>暮色漸濃，研討的熱情仍在延續(xù)。參會教師們的筆記本上記滿了思考與收獲，微信群里分享著課件與感悟。這場春天的教研盛會，猶如一粒種子，正在綏德教育的沃土上孕育出無限的希望與可能。期待“綏德好課堂”持續(xù)綻放精彩，為縣域教育高質(zhì)量發(fā)展書寫更美的篇章?。ㄍ鮼喬m報道）</h3></br>