<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">教無涯，研不止。為深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，推進校本教研體系建設，在這個春意盎然的季節(jié)，城鎮(zhèn)三小以聽評課為槳，以專業(yè)成長為舟，開啟了一場教學智慧的遠航。教師們共赴課堂之約，在思維碰撞中點亮教育火花，踐行“以評促教，以學定教”的教研初心。3月17—28日，我校隆重舉行了“‘同課’共教研，‘異構’開新花”同課異構教學展示活動。來自四、五、六年級的9位語文老師以同一課題為載體，用多元理念演繹課堂精彩，開啟了新學期的大教研新征程。</span></p> 課堂風采 ?深耕教學 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">四年級老師們運用多種方式導入，迅速集中了學生的注意力，自然引出課題，激發(fā)學生對課文中貓的好奇。接著引導學生梳理文章脈絡，劃分段落層次，明確作者從貓的性格古怪和滿月小貓的淘氣兩方面進行描寫。這一過程中，注重培養(yǎng)學生的概括能力，教學通過提問、引導思考逐步提升學生的思維水平。同時，教師鼓勵學生自由朗讀，初步感受作者對貓的喜愛之情，讓學生在朗讀中初步感知文本情感基調(diào)。整節(jié)課教學目標明晰，緊扣語文要素，亮點突出，為學生深入理解課文奠定良好基礎。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">在課文解讀部分，老師們引導學生采用多種閱讀方式，如默讀、朗讀、分角色讀等，讓學生在閱讀中思考，在思考中感悟。</span></p> 研思并行 賦能成長 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">五六年級老師在 教學過程中運用多種教學方法，豐富課堂活動，激發(fā)學生興趣。她充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生創(chuàng)造主動學習的時間，師生、生生互動的空間，她還重視拓展學生的思維空間，注重課程資源的開發(fā)，挖掘課文教育的人文內(nèi)涵。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">五年級老師充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生創(chuàng)造主動學習的時間，師生、生生互動的空間，還重視拓展學生的思維空間，注重課程資源的開發(fā)，挖掘課文教育的人文內(nèi)涵。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">六年級老師在教學過程中，運用多種教學方法，豐富課堂活動，激發(fā)學生興趣。如案例分析、小組討論和實驗操作等，引入更多與生活實際相關的話題，讓學生在實踐中掌握即興發(fā)言的技巧；加強課堂引導，關注學生需求。在小組討論環(huán)節(jié)，教師適時給予學生指導和鼓勵，幫助他們更好地參與到討論中來。讓學生在討論中感受到即興發(fā)言的實用性和趣味性。</span></p> 聽評互學 ?共促成長 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">三尺講臺展風采，一方教室現(xiàn)真功。本次聽評課活動既是教學的檢閱場，更是成長的加油站。老師們立足新課標，通過精妙的教學設計、生動的課堂生成，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根。青年教師創(chuàng)新教法，骨干教師示范引領，共同繪就三小課堂的百花圖景。城鎮(zhèn)三小全體教師將以此次為契機，繼續(xù)在深耕課堂的路上。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">供稿｜懷仁三小校委會</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">編輯｜張旭</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">審核｜魏惠清</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">期數(shù)｜2025年春季第17期</span></p>