<p class="ql-block">當(dāng)你沉浸在文案大海里，被滿腦子的案頭工作塞得頭昏腦漲時，大自然的擁抱永遠(yuǎn)是你最愜意的歸宿！</p> <p class="ql-block">孩子們的課堂不應(yīng)只是幼兒園這一隅，跳出圍墻，外面全面而豐滿的大自然、大社會課堂正等著他們呢！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">許一隅暖陽，不負(fù)春日好時光！</p><p class="ql-block">孩子們跨出幼兒園“圍墻”，走進(jìn)大自然，與之盡情擁抱，親之、探之、愛之。</p><p class="ql-block">在萬物復(fù)蘇、百花鬧春之際，我們的實(shí)踐活動開始了！本次實(shí)踐活動有兩個內(nèi)容，大班和中班幼兒分別前往高釀大壩油菜花基地開展油菜花探索實(shí)踐活動。中班孩子前往隆寨金秋梨示范基地開展梨花探索實(shí)踐活動。</p> <p class="ql-block"> “耶！我們要去看花咯！”“我要帶好水”“我要帶畫筆把它畫下來”“我要聞聞它的味道”……春意盎然之際，孩子們歡快的心情像跳動的音符奏響春日的生機(jī)之歌！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 第一站——探蕓薹！</b></p><p class="ql-block">我們懷揣著對春日大自然的期待開始了實(shí)踐，在路上，孩子們時而對自己的所見所聞發(fā)表感想，時而因一個發(fā)現(xiàn)引發(fā)討論……“我在我家也看到油菜花，就和那那朵白色一樣”“那個不是油菜花，油菜花是黃色的”“對，我媽媽說那種白色的花是蘿卜菜的花”……</p><p class="ql-block">孩子們的認(rèn)知在與同伴、與真實(shí)的大自然不斷碰撞中重構(gòu)著，這不比我們直白的告訴他來的深刻嗎？</p> <p class="ql-block"> 《指南》里說要利用田埂等自然條件鍛煉幼兒的平衡能力，經(jīng)過適當(dāng)?shù)呢?fù)重徒步，能提高孩子們的身體素質(zhì)，同時孩子們的安全素養(yǎng)也在鞏固和發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 這不，在走田埂時我們的隊(duì)伍從兩列隊(duì)變成一列隊(duì)，而且孩子們在走的時候得小心，不能東張西望、追逐打鬧，要不然會踩到水田里去的，這也是在真實(shí)的情境中提高孩子們的安全意識和以自我保護(hù)能力，這不比不停地耳提面命效果顯著嗎？</p> <p class="ql-block">千里之行，始于足下。我們終于來到到了油菜花基地，首先留下和蕓薹的集體合影，一個都不能少！</p> <p class="ql-block"> “活教育”理念的落地就在與大自然的親密接觸中。每個老師都必須知曉本次教學(xué)的目標(biāo)，理目標(biāo)內(nèi)化于心，調(diào)動課程敏銳性，運(yùn)用開放、啟發(fā)的方式引導(dǎo)孩子們充滿感知自然、探索自然。</p><p class="ql-block">在集體安排任務(wù)之后，小組教學(xué)開始了！</p> ?一?大班組實(shí)踐活動 <p class="ql-block">首先，老師們帶領(lǐng)孩子們深入油菜花田，引導(dǎo)幼兒觀察油菜花的顏色、形狀、生長環(huán)境等，尋找油菜花的花瓣、雄蕊、雌蕊和花萼以及數(shù)量，并把自己找到的花瓣、雄蕊、雌蕊和花萼貼在對應(yīng)的表格內(nèi)，鼓勵他們提出自己的疑問和發(fā)現(xiàn)。同時，教師結(jié)合實(shí)際情況，向孩子們講解油菜花的生長周期、經(jīng)濟(jì)價值以及其對環(huán)境的貢獻(xiàn)等知識。</p> <p class="ql-block">老師再耐心引導(dǎo)孩子們細(xì)致觀察油菜花。</p> <p class="ql-block">孩子們認(rèn)真專注地觀察和探索，獲取對油菜花的直接經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">孩子們把觀察到的油菜花結(jié)構(gòu)記錄在記錄卡上。</p> <p class="ql-block">在觀察和探知中，孩子的科學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)悄然發(fā)展……</p><p class="ql-block">幼：我要給油菜花做個測量，看他有多高。</p><p class="ql-block">師：那你打算怎么測量呢？</p><p class="ql-block">幼：我用眼睛看，然后把它畫在紙上。</p><p class="ql-block">師：還可以用什么來量一下呢，怎么測量呢？</p><p class="ql-block">幼：我用手試試。</p><p class="ql-block">師：你是用首尾相接的方法測量的啊，那除了手還可以用什么東西呢？</p><p class="ql-block">幼：我的手臂，還有我的筆。</p><p class="ql-block">…………</p><p class="ql-block">就這樣孩子在教師的一步步引導(dǎo)下習(xí)得了自然測量法和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">其次，孩子們繪畫活動，在觀察探索的基礎(chǔ)上，教師組織幼兒進(jìn)行與油菜花相關(guān)的繪畫活動，如“我眼中的油菜花”，加深他們對油菜花的印象，體驗(yàn)寫生的樂趣。</p> <p class="ql-block">最后，開展小組總結(jié)分享，活動結(jié)束前，教師組織幼兒進(jìn)行總結(jié)分享，鼓勵幼兒分享自己的觀察心得和收獲。同時，教師也對活動進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)注自然，愛護(hù)環(huán)境。</p> ?二?中班組實(shí)踐活動 <p class="ql-block">大班的哥哥姐姐出去看了油菜花，中班的孩子們也坐不住了，這不，已準(zhǔn)備就緒要出發(fā)了！</p> <p class="ql-block">來到油菜花基地自然少不了合影了！之后同樣采取本次活動的教學(xué)模式主旋律——小組教學(xué)。</p> <p class="ql-block">首先，我們要思考的問題是“春天的高釀大壩里有什么？”</p><p class="ql-block">孩子們帶著好奇開啟探索之旅。</p> <p class="ql-block">有的找到了清明草，有的找到了綠肥草，有的看到了穿梭在花叢中勤勞的小蜜蜂，老師會跟孩子們說蜜蜂不僅會采蜜，還會幫助花兒傳粉呢！</p> <p class="ql-block">其次，幼兒欣賞、探索油菜花，感受春天的美麗景色。</p> <p class="ql-block">有的用鏤空小動物圖紙做相框，為花兒做“框表照片”，孩子們?yōu)樽约合嗫蚶锍尸F(xiàn)不同的風(fēng)景而興奮不已；有的用找到的花朵、葉子裝飾自己透明的“花瓶”，老師都會幫孩子們記錄下這美好的瞬間。</p> <p class="ql-block">最后，油菜花繪畫，孩子們記錄下自己感知到的春日萬物！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第二站——賞梨花 探春天</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。” </span></p><p class="ql-block">春風(fēng)拂面，旭日暖陽，我們踏上了探尋山里的春日光景。</p><p class="ql-block">老師們在孩子的兩側(cè)鑄成安全“防護(hù)欄”，在老師帶領(lǐng)下，孩子們漫步在自然原野中，觀察春天的花草樹木、鳥飛蟲鳴，感受著山間春景區(qū)別于田野春光的別致美好。教師們將引導(dǎo)孩子充分調(diào)動五感，用語言或符號描述自己所見、所聞、所聽、所觸到的景象。</p> <p class="ql-block"> “哇，梨花好美呀！好像白色的帽子”“我覺得像毛茸茸的白色棉花糖”“我好想快點(diǎn)到呀”……經(jīng)過隆寨村口的車道，梨園才露出小山頭，孩子們就發(fā)出了陣陣驚嘆，好似迫不及待想要飛入梨園深探一番。</p> <p class="ql-block"> 來到梨園的第一件事是和梨花大合影，然后依舊是小組教學(xué)。老師帶孩子們認(rèn)清任務(wù)單，引導(dǎo)孩子們觀察梨花的顏色、花瓣數(shù)量、形狀等特點(diǎn)，通過眼、鼻、耳等感官感知春天的萬物。</p> <p class="ql-block">認(rèn)真專注的孩子是最可愛的！</p> <p class="ql-block">師：你看到了什么？聞到了什么？閉上眼睛聽，你能聽到什么？</p><p class="ql-block">幼1：我看到了白色的梨花還有粉色的桃花，他們好漂亮。</p><p class="ql-block">幼2：我看到了地上還有好多藍(lán)色的小花，也很漂亮，看起來像天上的星星。</p><p class="ql-block">幼3：我還看到黃色的小花，還有蜜蜂在飛。</p><p class="ql-block">幼4：我聞到了梨花和桃花香香的。還聽到小蜜蜂嗡嗡的的聲音。</p><p class="ql-block">幼5：梨花的花瓣摸起來滑滑的、軟軟的，梨樹的葉子也是軟軟的。</p><p class="ql-block">…………</p><p class="ql-block">一個問題激發(fā)孩子們的探索欲和分享欲，也不斷刷新他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block">在深入觀察之后，孩子們開始把自己的感知表征記錄下來，可是問題來了——</p><p class="ql-block">幼：老師，“滑滑的”怎么表示呢？我不會。</p><p class="ql-block">師：你覺得鋸齒線和弧線哪一種適合表示“滑滑的”呢？</p><p class="ql-block">幼：哦，我知道了，我覺得弧線適合表示“滑滑的”，像山一樣的弧線。</p><p class="ql-block">幼：老師，風(fēng)怎么表示畫呀？</p><p class="ql-block">師：平時在書里或者動畫片里看到的風(fēng)是什么樣的？</p><p class="ql-block">幼：好像一朵云，還有一些線的尾巴。</p><p class="ql-block">…………</p><p class="ql-block">在師幼一問一答的互動中，孩子調(diào)動前期生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行重構(gòu)和整合，從而提升表征表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">活動結(jié)束前，教師組織幼兒進(jìn)行總結(jié)分享，鼓勵幼兒分享自己的觀察心得和收獲。</p> <p class="ql-block">任務(wù)完成，接下來是孩子們最喜愛的環(huán)節(jié)——分享零食！</p><p class="ql-block"> 孩子們帶來自己喜歡的零食，和小伙伴們聚在一起共享，體驗(yàn)郊游的樂趣和分享的快樂。</p><p class="ql-block">“我跟你換一個試試”“老師，我們一起吃，這個給你”……</p> <p class="ql-block">同時，教師也對活動進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)注自然，愛護(hù)環(huán)境。</p> <p class="ql-block">讓“教育理”理念落地是我們一直探索和追求的，孩子在真實(shí)的場景里獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在教師的循循引導(dǎo)下不斷積累新經(jīng)驗(yàn)，在與同伴的思維不斷碰撞中重構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，孩子們的學(xué)習(xí)在真實(shí)的場景不斷發(fā)生，這就是大自然課堂的魅力，也是我們一直致力踐行的“活教育”，雖未見成熟，但未來我們將會不斷挖掘資源，不斷努力提升自我，以提升保教質(zhì)量、促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，奮勇前行！</p>