<p class="ql-block"> 3月27日，洪陽鎮(zhèn)中心學(xué)校召開六年級語文教師經(jīng)驗(yàn)交流座談會。會議在中心學(xué)校會議室召開，此次會議旨在促進(jìn)教師間的交流合作，提升六年級語文教學(xué)質(zhì)量，為小升初的學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。</p><p class="ql-block"> 座談會伊始，中心學(xué)校校長薛振明闡述了此次交流活動的重要性和目的，鼓勵老師們分享教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新方法。座談會上，來自洪陽鎮(zhèn)中（小學(xué)部）、德厚小學(xué)、崤店小學(xué)、義昌小學(xué)六年級的5位語文教師，分別分享了各自的成功做法。義昌小學(xué)張小玲率先發(fā)言，她結(jié)合自身教學(xué)實(shí)例，圍繞提升質(zhì)量重“三抓”這個主題，從以細(xì)節(jié)筑基礎(chǔ)，以堅(jiān)持蓄力的習(xí)慣培養(yǎng)；以效率提升，以互動賦能的課堂教學(xué)；以分層定策，以激勵促行的復(fù)習(xí)鞏固三個方面，分享了她在語文教學(xué)中的成功做法。崤店小學(xué)魯耐凡結(jié)合自身及學(xué)校的閱讀特色，從三個方面詳細(xì)講述了“閱讀存折”這種趣味的閱讀方法。一是知識存儲：每日設(shè)定閱讀目標(biāo)，把閱讀感悟、好詞好句等存入“銀行”。比如每天讀30分鐘，摘抄2個好句進(jìn)行仿寫，積累5個新鮮詞語等。二是定期盤點(diǎn)：設(shè)計(jì)周盤點(diǎn)、月審計(jì)的閱讀復(fù)盤機(jī)制，定期開展讀書分享會進(jìn)行觀點(diǎn)碰撞，幫助學(xué)生在邏輯建構(gòu)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知升級。三是收益支?。簶?gòu)建“輸入-內(nèi)化-輸出”的完整價值鏈，將積累存儲的知識資本轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。該體系通過金融概念的創(chuàng)造性遷移，將傳統(tǒng)閱讀轉(zhuǎn)化為充滿成就感的財富積累過程，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀內(nèi)驅(qū)力，推動了書香校園建設(shè)的快速發(fā)展。。</p><p class="ql-block"> 在自由交流環(huán)節(jié)，老師們就教學(xué)中遇到的難題展開熱烈討論。針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題，大家集思廣益，提出了分層教學(xué)、小組競賽、個性化激勵等多種解決方案。老師們還分享了線上教學(xué)資源的有效利用、家校溝通的技巧等內(nèi)容，現(xiàn)場氣氛熱烈而融洽。 </p><p class="ql-block"> 最后，中心學(xué)校書記張少敏肯定了教師們的辛勤付出和積極探索，贊揚(yáng)了教師們的敬業(yè)精神和創(chuàng)新思維，鼓勵大家將交流成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動，持續(xù)提升自我教學(xué)水平。希望她們發(fā)揮引領(lǐng)作用，引領(lǐng)全鎮(zhèn)語文師共筑語文教育新高度，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的世界，探索語文奧秘，為他們的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 此次經(jīng)驗(yàn)交流座談會，為六年級語文教師搭建了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。老師們在思維的碰撞中收獲頗豐，將以更飽滿的熱情和更科學(xué)的方法投入到教學(xué)工作中，為學(xué)生的小升初之路保駕護(hù)航。</p>