<h3>授課教師：葛紅亞 <br>聽課時間：2025年3月26日 <br>聽課班級：八年級8班 </h3> <h3><br>1. 情境導(dǎo)入新穎<br> 葛老師 用“門窗邊框是否為矩形”的生活實例引入，激發(fā)學(xué)生興趣，自然過渡到判定方法。 <br><br>2. 邏輯清晰，層層遞進(jìn)<br> 葛老師從平行四邊形→添加角的條件（直角）→添加對角線的條件（相等），逐步推導(dǎo)矩形判定定理（①三個角是直角；②平行四邊形+一個直角；③平行四邊形+對角線相等）。 <br><br>3. 學(xué)生參與度高<br> 小組合作測量幾何圖形邊角、對角線，動手驗證判定方法，體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)。 <br><br>4. 例題設(shè)計合理<br> 分層練習(xí)（基礎(chǔ)題+變式題），結(jié)合圖形辨析，強(qiáng)化“先證平行四邊形，再證矩形”的思路。 <br><br></h3> <h3>總體評價<br>教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生主體地位突出，注重幾何邏輯培養(yǎng)，建議優(yōu)化細(xì)節(jié)處理。<br> 這節(jié)課得到組內(nèi)老師的高度評價，同事又給予各個環(huán)節(jié)的建議。</h3>