幸福是一場(chǎng)雙向奔赴的修行

明月

幸福是一場(chǎng)雙向奔赴的修行-----我的教育故事 有這樣一句話詮釋幸福：有時(shí)，幸福是一種痛。痛，證明你生命的存在；痛，會(huì)讓你珍惜；痛，會(huì)讓你活的更精彩！我也常常為幸福而走，奔幸福而來。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，幸福的其中一個(gè)元素是：感動(dòng)！93年，我分配到善堂二中教英語(yǔ)，一天自習(xí)課,一個(gè)叫張鐵存的小個(gè)子學(xué)生，拿著書眼睛眨也不眨的看著我說：“老師，這道題咋做啊？”我笑著問哪道啊，他還是那樣不眨眼的望著我：“這一道?！蔽艺f：“你看著書告訴我啊?！彼畔肫饋砣タ磿缓髶狭藫项^，不好意思的沖我做了個(gè)鬼臉說：“老師，我找不到了?！蔽乙幌伦泳蜆妨?，多可愛的學(xué)生啊。在他們的天地里，沒有世俗，沒有炎涼，唯有真、唯有善。我一下子就喜歡上了這群孩子，我要保護(hù)孩子們的這份純凈和美好。我喜歡他們的純樸，我喜歡他們的善良，我喜歡他們的聰明，我喜歡他們的笨拙.......也是來自學(xué)生的這份喜愛點(diǎn)燃了我最初的教育夢(mèng)想。幸福的另一個(gè)元素是：責(zé)任！04年我接初中三年級(jí)一個(gè)普通班的語(yǔ)文課兼班主任。這個(gè)班由于種種原因，換了好幾任班主任和任課老師。到初三已經(jīng)成了校長(zhǎng)頭疼老師無奈的特殊差班。當(dāng)我精心設(shè)計(jì)了十來頁(yè)教案去上課的時(shí)候，我一下就傻眼了。這那里是上課啊，學(xué)生們根本就無視我的存在，該干嘛干嘛，聊天的、打鬧的吵成一片，還有一個(gè)學(xué)生故意把腳放在課桌上，挑釁的看著我反復(fù)系鞋帶.......我心頭一震：“要想征服這群野馬，光有愛是不夠的?！蹦且豢蹋蝗挥X得自己肩頭的責(zé)任很沉重。我告訴自己：我一定要救他們！“不信春風(fēng)喚不回”！那一堂課，我沒有生氣，當(dāng)即改變策略，我就是要讓他們看到我的與眾不同...... 這群學(xué)生畢業(yè)后的一天，我去縣一中辦事，在一中上學(xué)的張文仲同學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在教學(xué)樓上看到了我，激動(dòng)地朝我大喊：“老師、老師......”然后一溜小跑下樓跑到我面前，好一會(huì)兒才喘過氣來蹦出一句話：“老師，我語(yǔ)文考了班里第三名?！币粫r(shí)間，快樂、激動(dòng)、幸福一齊朝我涌來......這群野馬真的長(zhǎng)大成人了啊！原來，有了責(zé)任的幸福，就像開滿鮮花的春天，朝氣、陽(yáng)光而又充滿色彩。教育絕非僅憑一腔熱血就能做好的事業(yè)。熱情能點(diǎn)燃最初的教育夢(mèng)想，可責(zé)任才是支撐一個(gè)人走過漫長(zhǎng)歲月的力量。面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，一味依靠熱情難以長(zhǎng)久，責(zé)任方能促使耐心引導(dǎo)，挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，從而在風(fēng)雨中堅(jiān)守，不斷尋找更合適的教學(xué)方法。幸福的又一個(gè)元素當(dāng)是：智慧！李彥彬校長(zhǎng)說，教育，從來不是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，而是家長(zhǎng)和全體師生互相信任、互相支持，共同攜手，心往一處想，智往一處謀，勁往一處使的結(jié)果。積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。這句話里涵蓋了很多的教育智慧。首先養(yǎng)成教育是貫穿學(xué)生生涯始終的，養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)生受益終生。好習(xí)慣不僅僅是自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還有善于溝通，善于處事，善于表達(dá)，善于管理時(shí)間和自己，文明、有素養(yǎng)，有組織能力，有正確的價(jià)值觀等。如何培養(yǎng)這些習(xí)慣就充滿了挑戰(zhàn)和智慧。初為班主任時(shí)，我像在黑暗中摸索。時(shí)常隨身攜帶筆記本，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任討教，一旦發(fā)現(xiàn)好經(jīng)驗(yàn)好方法就馬上記下來，唯恐一閃忘掉了。幸運(yùn)的是，學(xué)校那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，很樂于跟我分享班級(jí)管理、處理學(xué)生矛盾等問題。慢慢的發(fā)現(xiàn)管理學(xué)生時(shí)，用心對(duì)他們，就更有底氣管他們。我還積極參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)同行們獨(dú)特的班級(jí)文化建設(shè)和激勵(lì)學(xué)生的方法，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)拓寬了我的工作思路。培養(yǎng)班干部、提升學(xué)生能力是班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部同學(xué)關(guān)系力不從心時(shí)，及時(shí)教他溝通方式方法。慢慢地，學(xué)生之間的小矛盾就開始放權(quán)讓班干部解決，一步步引導(dǎo)，一步步鍛煉。為學(xué)生搭建鍛煉能力的平臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，慢慢培養(yǎng)和影響他們向美、向善。家校合力是教育成功的重要保障。我通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。通過這些溝通，旨在取得家長(zhǎng)的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 管理班級(jí)我遵循由守到放的原則。開始接班，我?guī)缀踅?jīng)常守在班里，對(duì)學(xué)生從考勤到課堂紀(jì)律都有要求，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。隨著班級(jí)步入正軌，我逐漸放手。以班干部為主帶領(lǐng)同學(xué)們分工協(xié)作，培養(yǎng)和提升學(xué)生能力。 2022年，我到政教處分管全校環(huán)境衛(wèi)生工作，沒有幫手，一個(gè)人光每天的衛(wèi)生檢查就是個(gè)難題，畢竟還是一個(gè)一線班主任，接到任命突然體會(huì)到了一個(gè)人的分身乏術(shù)，學(xué)校在發(fā)展階段，正是用人之際，我沒有推脫，本著把工作做好的目標(biāo)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，迅速成立學(xué)生會(huì)，第一時(shí)間制定班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比方案，并開會(huì)通知到每個(gè)班主任，同時(shí)，制定學(xué)生會(huì)工作制度，為了培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部，從貼近學(xué)生心理著手，開會(huì)、舉行學(xué)生會(huì)入會(huì)宣誓儀式，提升學(xué)生會(huì)干部的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，學(xué)生會(huì)成立讀書會(huì)、排練有意義的節(jié)目，提高學(xué)生的幸福指數(shù)和價(jià)值感，學(xué)生會(huì)舉行校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)大會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到成就感和榮譽(yù)感，從細(xì)小到粗放，步步引導(dǎo)和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部的情商和工作能力。校園環(huán)境衛(wèi)生更是多次受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。如今，每次走到校園就會(huì)有學(xué)生問我，學(xué)生會(huì)還招人嗎？我也想加入。讓我幸福的是，這種信號(hào)也是對(duì)學(xué)生會(huì)的向往對(duì)學(xué)生會(huì)工作的肯定。著名教育家葉圣陶說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，變自覺行為漸漸內(nèi)化成為品德，并在學(xué)習(xí)、做人、做事方面表現(xiàn)出來，逐漸形成健康的人格。在這個(gè)背景下，在李彥彬校長(zhǎng)和孫敬宇主任的支持下，提出和掀起了課間飯后的志愿服務(wù)活動(dòng)，有榜樣才有樣板，用文明促文明，用習(xí)慣促習(xí)慣，這也是志愿服務(wù)活動(dòng)的核心理念。有開花就一定要有結(jié)果，否則事難成，計(jì)劃不落實(shí)就一定成空。于是迅速制定志愿服務(wù)活動(dòng)方案，通過微信群等方式通知到各班級(jí)。并利用國(guó)旗下講話等形式，號(hào)召全體學(xué)生向美、積極正能量，如今校園里志愿服務(wù)活動(dòng)和拾金不昧好人好事蔚然成風(fēng)。...... 教育就是這樣的一場(chǎng)向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行，也是成就感到幸福感的過程。幸福的再一個(gè)元素當(dāng)是：追求有人說：人，不是因歲月的流逝而老朽，當(dāng)理想之火泯滅的時(shí)候，人生的“暮年”就開始了，歲月的流逝會(huì)在皮膚上刻下皺紋，而熱情的消失則在心靈上留下痕跡！畢竟老虎也有打盹的時(shí)候啊，何況是人？我也有疲憊的時(shí)候也有難過，我就跟自己說聲，對(duì)不起！跟自己說聲對(duì)不起，因?yàn)楹芫脹]有好好的睡覺。跟自己說聲對(duì)不起，因?yàn)楹芫脹]有好好的給自己挑一份禮物。跟自己說聲對(duì)不起，因?yàn)橥颂嵝炎约阂煤谜疹欁约骸?lt;/p>跟自己說聲對(duì)不起，因?yàn)榭偸峭俗约骸?lt;/p>最后，說完對(duì)不起之后，生活還要繼續(xù)。所以，我微笑著原諒了自己。列夫.托爾斯泰有詩(shī)云：你可貴的不是成就而是追求充滿了苦楚，有飽含激情雖有暗礁，卻不能阻擋你飛揚(yáng)的心愿因旅途中充滿了激情，故不會(huì)暗淡在苦澀的海水里品嘗拼搏的甘甜吮吸奮斗的芳香人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量因?yàn)樽非?，平凡的工作不再平凡瑣碎，而是充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇；因?yàn)樽非?，所以收獲了學(xué)生的成長(zhǎng)、自身的進(jìn)步，這些都匯聚成了我獨(dú)有的幸福。幸福還有一個(gè)元素當(dāng)是：收獲！08年中招考試中，我們班學(xué)生全部升入了理想的學(xué)校，考入重點(diǎn)高中的升學(xué)率名列全縣前茅。同時(shí)，張高以中招第一名的成績(jī)名列全縣榜首。2008年在全國(guó)首屆“今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅伟咐脚嘤?xùn)會(huì)”上代表鶴壁作交流發(fā)言。10年后，黃金寶以?？h第一名考入鶴壁高中。這么多年來，每年都有畢業(yè)或者參加工作的學(xué)生來看我，2016年的4月，我的兩個(gè)老學(xué)生——陜西重卡公司總經(jīng)理的張朝麗，與鄭州順鑫公司和鄭州潮漫公司總經(jīng)理陳建軍，在我們學(xué)校會(huì)議室現(xiàn)場(chǎng)拿出現(xiàn)金一萬(wàn)元資助了我的兩個(gè)貧困學(xué)生——他們的師弟，一直到兩個(gè)孩子考上大學(xué)，連續(xù)5年捐助師弟們10萬(wàn)余元，將愛和奉獻(xiàn)再次傳遞......2017年我榮獲河南省優(yōu)秀班主任。2018年5月，受河南師范大學(xué)邀請(qǐng)，遠(yuǎn)赴封丘作語(yǔ)文教學(xué)報(bào)告。2020年疫情期間，我義務(wù)為全縣初中生釘釘群里線上作閱讀和作文輔導(dǎo)，用公益行動(dòng)做孩子們的榜樣.2021年9月被評(píng)為鶴壁市最美教師。有時(shí)，我會(huì)想，也許不是我在感動(dòng)學(xué)生，而是學(xué)生們?cè)谝淮未蔚母袆?dòng)著我，也是我的學(xué)生成就了我。 我們有苦也有夢(mèng)，我們貧窮也淡定。沒有山的高聳，或許可以追逐浪濤的澎湃；沒有山花的嬌艷，或許可以追逐小草春風(fēng)吹又生的繁密。當(dāng)命運(yùn)遺忘了給我們某種先機(jī)，或許是在暗示我們?cè)诹硪粭l路上的碩果盈盈！教師的幸福，其實(shí)就是一場(chǎng)雙向奔赴的修行。

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