<p class="ql-block"> 陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，新芽吐翠的時(shí)節(jié)，樂(lè)昌聯(lián)合小學(xué)下屬東關(guān)小學(xué)緊扣樂(lè)昌聯(lián)合小學(xué)本學(xué)期重點(diǎn)工作安排，于2025年3月下旬精心籌辦“東關(guān)小學(xué)青年教師課堂教學(xué)大賽”。以賽促教、以賽賦能，通過(guò)同課異構(gòu)的智慧碰撞，為青年教師搭建磨礪教學(xué)功底的展示平臺(tái)，為課堂教學(xué)實(shí)踐注入創(chuàng)新活力，加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。此次賽事特邀樂(lè)昌聯(lián)合小學(xué)校長(zhǎng)李曉麗帶隊(duì)的評(píng)審組全程參與，以專(zhuān)業(yè)的視角和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為每一堂課精準(zhǔn)把脈，助力青年教師成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次競(jìng)賽涵蓋語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科，共有十位青年教師參賽。根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，參賽的八位語(yǔ)文教師立足五年級(jí)下冊(cè)第三單元的人文主題“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。張芳、王智琪、徐琳、鞏坤坤授課《青山處處埋忠骨》；李月卿、解良燕、趙婉妮、劉志華授課《軍神》；參賽的2位數(shù)學(xué)教師晉云輝和李源浩借助四年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題的策略》，將抽象的數(shù)學(xué)思維具象化，為學(xué)生搭建從解題能力到思維品質(zhì)的提升階梯。</p><p class="ql-block"> 十位教師都能緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)情和個(gè)人對(duì)教材的理解進(jìn)行課堂互動(dòng)，靈活運(yùn)用信息化教學(xué)手段，呈現(xiàn)了各具特色、富有創(chuàng)意的課堂。 為評(píng)委及觀摩教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)彰顯青年教師向上向好的教學(xué)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 張芳執(zhí)教《青山處處埋忠骨》。</p> <p class="ql-block"> 王智琪執(zhí)教《青山處處埋忠骨》。</p> <p class="ql-block"> 徐琳?qǐng)?zhí)教《青山處處埋忠骨》。</p> <p class="ql-block"> 鞏坤坤執(zhí)教《青山處處埋忠骨》。</p> <p class="ql-block"> 李月卿執(zhí)教《軍神》。</p> <p class="ql-block"> 解良燕執(zhí)教《軍神》。</p> <p class="ql-block"> 趙婉妮執(zhí)教《軍神》。</p> <p class="ql-block"> 劉志華執(zhí)教《軍神》。</p> <p class="ql-block"> 晉云輝執(zhí)教《解決問(wèn)題的策略》。</p> <p class="ql-block"> 李源浩執(zhí)教《解決問(wèn)題的策略》。</p> <p class="ql-block"> 賽課結(jié)束后，五位評(píng)委從不同角度對(duì)參賽教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。李曉麗校長(zhǎng)從教師成長(zhǎng)、課堂教學(xué)理念及教學(xué)方法三個(gè)維度進(jìn)行了全面總結(jié)與指導(dǎo)。她充分肯定了青年教師在磨礪中快速成長(zhǎng)，已成為學(xué)校教育教學(xué)的教學(xué)新秀。同時(shí)，她強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，將讀寫(xiě)結(jié)合、講練評(píng)一體化貫穿課堂始終，并巧妙運(yùn)用信息化技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的深度思考與探究欲望。她指出，課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)獲取的過(guò)程，更要培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)革命文化的浸潤(rùn)，傳承紅色基因，厚植愛(ài)國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 校長(zhǎng)周彥民從課堂導(dǎo)入、課堂生成、教師肢體語(yǔ)言、效果檢測(cè)四方面對(duì)教師提出了要求。希望教師們能深度思考自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)變理念，內(nèi)化實(shí)踐到教學(xué)實(shí)際中。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)新課堂展芳華，深耕教學(xué)促成長(zhǎng)。本次比賽的每一堂課都是青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生動(dòng)起點(diǎn)，愿我校青年教師在教育的沃土上精耕細(xì)作：以研促教，積淀教學(xué)藝術(shù)；以思促行，錘煉育人本領(lǐng)；以創(chuàng)促變，探索教育新境。學(xué)校將持續(xù)搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái)，優(yōu)化教師發(fā)展生態(tài)，助力每一位青年教師從“教學(xué)新秀”蛻變?yōu)椤坝酥袌?jiān)”，共同譜寫(xiě)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。</p>