<p class="ql-block"> 在教育改革不斷深化的背景下，為提升教學(xué)質(zhì)量，探尋更有效的教學(xué)方法，海勃灣區(qū)第八小學(xué)于3月20日開展了一場以“以學(xué)習(xí)單為支架，構(gòu)建高效深度學(xué)習(xí)課堂”為主題的教研活動。本次活動匯聚了各學(xué)科教師，大家圍繞學(xué)習(xí)單在教學(xué)中的應(yīng)用展開熱烈討論，共同為打造高效課堂出謀劃策。</p> <p class="ql-block"> 活動現(xiàn)場，老師們按學(xué)科分組，迅速投入到熱烈的交流中。在小組討論環(huán)節(jié)，每位老師都積極發(fā)言，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐分享使用學(xué)習(xí)單的經(jīng)驗(yàn)與困惑。有的老師提到，學(xué)習(xí)單能夠讓教學(xué)目標(biāo)更加清晰，學(xué)生能依據(jù)學(xué)習(xí)單的指引自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如在語文教學(xué)中，借助學(xué)習(xí)單梳理文章脈絡(luò)、分析人物形象，學(xué)生的理解更透徹，課堂參與度明顯提升。</p> <p class="ql-block"> 然而，問題也隨之而來。部分老師反映，學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)難度較大，既要涵蓋全面的知識點(diǎn)，又要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，如何精準(zhǔn)把握這一平衡是個(gè)挑戰(zhàn)。還有老師指出，在實(shí)施過程中，個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)單不夠重視，參與度不高，影響了深度學(xué)習(xí)的推進(jìn)。針對這些問題，小組內(nèi)展開了深入探討，提出了諸多建設(shè)性的解決方案。如設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單前充分調(diào)研學(xué)情，根據(jù)不同層次學(xué)生的需求設(shè)置分層任務(wù)；通過多樣化的評價(jià)方式，如小組互評、教師點(diǎn)評等，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)單的重視程度，激發(fā)學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 討論結(jié)束后，各小組代表上臺匯報(bào)討論成果。不同小組從不同角度分享了見解，為在場教師提供了豐富的思路和參考。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，為教師們搭建了交流與學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了教師對學(xué)習(xí)單應(yīng)用的深入思考。相信在全體教師的共同努力下，學(xué)校的課堂教學(xué)會發(fā)生新的轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量也將邁向新的臺階。</p>