<p class="ql-block"> 在教育的廣闊天地中,青年骨干教師是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新、提升教育質(zhì)量的中流砥柱。他們的引領(lǐng)示范,不僅為課堂注入新活力,更為教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)無(wú)限可能。近期,我校開展的青年骨干教師引領(lǐng)示范課活動(dòng),涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)、化學(xué)、美術(shù)等多個(gè)學(xué)科,展現(xiàn)了多元教學(xué)魅力,促進(jìn)教師間的交流與成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文課堂上,劉昌瑜老師以一句句古詩(shī)詞為藍(lán)本,開啟文學(xué)探索之旅。通過(guò)巧妙的問(wèn)題引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的深度思考,讓學(xué)生在文字間感受作者的情感脈絡(luò),體會(huì)語(yǔ)言的精妙。課堂氛圍活躍,學(xué)生積極參與討論,在思維碰撞中加深對(duì)文學(xué)作品的理解,展現(xiàn)語(yǔ)文課堂的人文魅力?!稛o(wú)言之美》這篇文章具有極高的價(jià)值與意義。它為學(xué)生們打開了一扇認(rèn)識(shí)美學(xué)世界的大門,學(xué)會(huì)從生活與藝術(shù)的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。讓學(xué)生們感受到在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中,放慢腳步,靜下心來(lái)品味那些無(wú)需言語(yǔ)卻觸動(dòng)心靈的美好,滋養(yǎng)精神世界 。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂則充滿理性思維的火花。王琳琳老師以生活實(shí)例引入復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,將抽象知識(shí)具象化。從問(wèn)題提出到逐步推導(dǎo),學(xué)生在老師引導(dǎo)下主動(dòng)探索解題思路,掌握數(shù)學(xué)方法,培養(yǎng)邏輯思維?;?dòng)環(huán)節(jié)中,學(xué)生踴躍發(fā)言,在解決問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性與樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 拐點(diǎn)問(wèn)題在七年級(jí)數(shù)學(xué)中是一類融合了圖形認(rèn)知與角度計(jì)算的綜合題型,常基于平行線相關(guān)知識(shí)展開。王老師巧妙地將抽象的幾何概念具象化,通過(guò)圖形中拐點(diǎn)的設(shè)置,考查學(xué)生對(duì)平行線性質(zhì)(如同位角相等、內(nèi)錯(cuò)角相等、同旁內(nèi)角互補(bǔ))的理解與運(yùn)用能力。這類問(wèn)題的價(jià)值在于打破常規(guī)的直線型幾何思維模式,促使學(xué)生學(xué)會(huì)添加輔助線構(gòu)建熟悉的幾何關(guān)系,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與邏輯推理能力意義重大。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)中,孫更生校長(zhǎng)早早步入教室,全程參與聽課,課堂上他的目光始終緊隨著授課老師。并走到學(xué)生中間去。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)課堂充滿國(guó)際視野與交流氛圍。梅寬老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)對(duì)話情境,從日常交流到主題討論,鍛煉學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力。通過(guò)多媒體展示英語(yǔ)國(guó)家文化,拓寬學(xué)生文化視野,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)感受多元文化,提升跨文化交際意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 梅寬老師用全英語(yǔ)教學(xué),老師的英語(yǔ)功底非常深厚,靈活運(yùn)用不同類型,能自如地運(yùn)用限定性和非限定性定語(yǔ)從句,通過(guò)不同類型的運(yùn)用,豐富了表達(dá)層次,讓文章的句式更加多樣。最后引伸到母愛(ài)的無(wú)私。讓孩子們感受到愛(ài)與被愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 物理課上,張津浩老師借助視頻和實(shí)驗(yàn)器材,將物理的力學(xué)原理直觀呈現(xiàn)。力學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象,理解背后的科學(xué)規(guī)律。老師耐心指導(dǎo)學(xué)生操作,鼓勵(lì)他們觀察思考,培養(yǎng)科學(xué)探究精神,讓學(xué)生領(lǐng)略物理世界的奇妙。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)老師王曉菲課程從復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律導(dǎo)入,為配平知識(shí)搭建理論基石,符合知識(shí)的邏輯關(guān)聯(lián)。對(duì)配平方法的講解由簡(jiǎn)至繁,從觀察法到最小公倍數(shù)法,結(jié)合典型且簡(jiǎn)單的化學(xué)方式,在練習(xí)環(huán)節(jié),精選多種類型練習(xí),王老師通過(guò)如“為什么這個(gè)方程式這樣配平”等問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)其自主探索配平思路,培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,學(xué)生參與度較高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 美術(shù)課堂上,徐世一老師以獨(dú)特的視角引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品,從古典繪畫到現(xiàn)代雕塑,拓寬學(xué)生藝術(shù)視野。在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié),老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)作,運(yùn)用色彩與線條表達(dá)內(nèi)心感受,培養(yǎng)學(xué)生審美能力與創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生展示作品</p> <p class="ql-block"> 這次青年骨干教師匯報(bào)課活動(dòng),不僅展示了各位老師精湛的教學(xué)技藝,更促進(jìn)了不同學(xué)科間的交流與融合。他們以創(chuàng)新的教學(xué)理念、多樣的教學(xué)方法,為學(xué)生打開知識(shí)大門,為其他教師提供寶貴借鑒。相信他們?cè)诓痪玫膶?lái)一定會(huì)成為更優(yōu)秀的教師,學(xué)校教育教學(xué)水平將不斷提升,為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 。</p> <p class="ql-block">編輯:孫紅梅</p><p class="ql-block">審核:孫更生</p><p class="ql-block">總審核:任子亮</p>