<p class="ql-block">羅平螺絲田風(fēng)光</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 從云南羅平觀賞油菜花回來(lái)快近一個(gè)星期了。</p><p class="ql-block"> 可在這一個(gè)星期里心卻被一件事情揪著：因?yàn)樵?shī)詞班老師之前布置的作業(yè)到現(xiàn)在還沒(méi)完成呢！苦于才思枯竭，難以入筆?，F(xiàn)在回想起來(lái)，還好，我堅(jiān)持了下來(lái)，沒(méi)有放棄。</p><p class="ql-block"> 兩年多前，出于對(duì)文學(xué)的愛(ài)好我加入了老年大學(xué)詩(shī)詞創(chuàng)作班。記得當(dāng)時(shí)加入班級(jí)的同學(xué)有四十多個(gè)，我也在其中。每一次上課，老師都會(huì)把詩(shī)詞創(chuàng)作的知識(shí)點(diǎn)講透講實(shí)，循序漸進(jìn)地按照詩(shī)詞創(chuàng)作的特點(diǎn)對(duì)我們進(jìn)行全面系統(tǒng)的輔導(dǎo)。并要求我們嚴(yán)格按照詩(shī)詞的格律來(lái)完成作業(yè)。學(xué)生多，交給老師作品的質(zhì)量大都也是參差不齊。我每次創(chuàng)作的詩(shī)詞也只是近乎于完成了一首首“打油詩(shī)”，毫無(wú)建樹(shù)。離開(kāi)老師要求的相差甚遠(yuǎn)。更達(dá)不到詩(shī)詞創(chuàng)作要求的“咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里”的形式要求。思想上也從未認(rèn)真對(duì)待過(guò)詩(shī)詞創(chuàng)作。畢竟人多，我只是混跡其中濫于充數(shù)罷了。</p> <p class="ql-block">羅平抓拍的火燕鳥(niǎo)</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 可接下來(lái)，似乎感覺(jué)能舒舒服服混在其中的日子一去不復(fù)返了。</p><p class="ql-block"> 緣于老師挑選了班級(jí)中的幾個(gè)人建了一個(gè)“知交詩(shī)社”群，我又在其中。詩(shī)社會(huì)不定期的進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作?？梢韵胂?，面對(duì)只有幾個(gè)人的群，再隨意創(chuàng)作應(yīng)付，高低一下子就比出來(lái)了。我意識(shí)到往后所交的作品可不能再隨意交差了，我得嚴(yán)格按照詩(shī)詞創(chuàng)作的諸多要求來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。否則對(duì)不起老師的信任，對(duì)不起同學(xué)們的幫助以及自己心存的那一份愛(ài)好。</p><p class="ql-block"> 然而，詩(shī)歌創(chuàng)作的難度遠(yuǎn)非我所能想象的。</p><p class="ql-block"> 我決定以羅平油菜花為背景寫(xiě)一首詠春的詩(shī)。當(dāng)我把自認(rèn)為平仄押韻近乎完美的詩(shī)詞發(fā)到群里時(shí)，老師卻指出了好多問(wèn)題：押韻、粘對(duì)、回避都有問(wèn)題。同學(xué)們也指出我詩(shī)詞的句尾押的不是同一韻?？纯?，這就是平時(shí)不認(rèn)真對(duì)待的結(jié)果?，F(xiàn)在面對(duì)“真刀真槍”的創(chuàng)作現(xiàn)實(shí)我沒(méi)轍了。同一標(biāo)題的內(nèi)容我寫(xiě)了好幾篇，不是今天在上交的路上，就是明天在被退回的路上。上交、再退回，反反復(fù)復(fù)。我猶豫了，甚至一度懷疑自己可能真的不是寫(xiě)詩(shī)的料。詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)詞朗朗上口，而我苦思冥想才硬擠出幾個(gè)字。于是乎心里開(kāi)始打鼓，想想還是放棄算了：短短28個(gè)字的七言絕句花費(fèi)了我近乎一個(gè)星期的時(shí)間，到現(xiàn)在還沒(méi)頭緒。一首詩(shī)中往往我按要求改動(dòng)了一個(gè)字，其余的二十幾個(gè)字立馬都像散了架一樣：那些字像是被狂風(fēng)吹散的枝葉，各自為政，再也找不到原本的歸屬與韻律。猶如牽一發(fā)動(dòng)了全身的感覺(jué)。這真的讓我好無(wú)助啊！</p> <p class="ql-block">置身于花海中盡情享受。</p> <p class="ql-block"> 好在我的詩(shī)詞老師是一個(gè)非常有耐心的老師：他雖遠(yuǎn)在澳州然不顧我們兩地間的時(shí)差。只要我將寫(xiě)好的詩(shī)詞發(fā)給他的時(shí)候，總能及時(shí)得到他的意見(jiàn)反饋，耐心地語(yǔ)音指導(dǎo)。這讓我受益匪淺：老師是如此的認(rèn)真。我雖為詩(shī)詞創(chuàng)作的小白難道就應(yīng)如此輕易地言放棄了嗎？這豈不辜負(fù)了老師的一片心意嗎？于是乎，我心里一直在告誡自己，只要能熬過(guò)這個(gè)關(guān)口就能找到詩(shī)詞創(chuàng)作的靈感了。</p><p class="ql-block"> 功夫真的不負(fù)有心人。在經(jīng)歷了好幾天近乎絞盡腦汁的苦思冥想之后，我終于將自己在羅平的所見(jiàn)所感賦予詩(shī)詞之中了。</p><p class="ql-block"> 羅平花田游</p><p class="ql-block"> 羅平油菜映春光，</p><p class="ql-block"> 滿目金黃萬(wàn)里香。</p><p class="ql-block"> 鳥(niǎo)舞蜂飛如畫(huà)卷，</p><p class="ql-block"> 人間勝景我徜徉。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)我把寫(xiě)的詩(shī)詞上傳給老師時(shí)，最終得到了老師的認(rèn)可。此時(shí)的我是多么的開(kāi)心啊！心中涌動(dòng)的那份喜悅，仿佛春日里初綻的花朵，絢爛而溫暖。那一刻，所有的努力與堅(jiān)持，都在老師贊許的語(yǔ)音中化作了甘甜的雨露，滋潤(rùn)著心田。我邁過(guò)了叫做“困難”的那道坎，而填補(bǔ)那道坎的工具正是老師的耐心教導(dǎo)、同學(xué)們的熱情幫助、自身逐漸建立起來(lái)的一種不放棄的精神。</p> <p class="ql-block">大自然的秘密！</p> <p class="ql-block"> 詩(shī)詞，這一古老而又璀璨的文化瑰寶，自古以來(lái)便以其獨(dú)特的魅力滋養(yǎng)著人們的心靈，激發(fā)著人們對(duì)于情感的抒發(fā)。詩(shī)詞所呈現(xiàn)給我們的是語(yǔ)言的精煉與韻律之美、意境的深遠(yuǎn)與想象的激發(fā)、情感的共鳴與心靈的慰籍、文化的傳承與智慧的啟迪，以及審美能力的培養(yǎng)與審美情趣的提升。這些都是詩(shī)詞賦予我們的精神力量，言簡(jiǎn)見(jiàn)精神，她在文學(xué)領(lǐng)域具有獨(dú)特的魅力以及影響，至今輝煌燦爛。</p><p class="ql-block"> 嘗到了詩(shī)詞創(chuàng)作樂(lè)趣的我慶幸自己還好沒(méi)放棄！在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，詩(shī)詞能讓我們放慢腳步去感受生活的韻味與意境，滋養(yǎng)我們的心靈，照亮我們?nèi)松牡缆贰?lt;/p><p class="ql-block"> 寫(xiě)詩(shī)，一如在書(shū)寫(xiě)自己的人生。就讓我們用手中的筆去繼續(xù)譜寫(xiě)人生的輝煌，呼應(yīng)詩(shī)詞賦給予我們的美好吧！</p>