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磨杵成針，慢功夫；識(shí)遍天下字，快車道？古人學(xué)問的兩難抉擇！余詩云：李杜修完天下字，蘇辛賞遍筆端花。

柳自勉

<p class="ql-block">　　傳說李白幼時(shí)學(xué)習(xí)缺乏毅力，常嘮叨說：“這么厚的書，啥時(shí)才能讀完??！”一天，他見一位老奶奶坐在河邊，正在石上用力地磨一根鐵棒，李白的好奇心被勾起。他傻看了好一陣，老奶奶也不理他，只顧全神貫注地磨。李白忍不住的問：“奶奶，您這是干嘛呢？”“磨針?！崩夏棠填^也不抬?！澳メ?？”李白更懵了，“這么粗一根鐵棒能磨成針？”老奶奶這才抬起頭來說：“孩子，鐵棒再粗，禁不住我天天磨呀！只要我不間斷地磨下去，再粗的鐵棒也能磨成繡花針！”李白聽了，心里象打開了亮窗：對(duì)呀，只要有恒心，再難的事也能成功！于是轉(zhuǎn)身就往家跑，重新坐在書前，從此發(fā)奮攻讀……</p><p class="ql-block"> 蘇軾長在書香之家，兩三歲就飽受熏陶，從識(shí)字、背詩開始……到十多歲，先秦諸子百家，至隋唐群賢名著，全都讀遍，且經(jīng)典篇目熟背如流。這時(shí)，他寫的文章、所作詩詞，常受名家稱贊。于是，自滿情緒油然而生，認(rèn)為自己已經(jīng)“才高八斗，學(xué)富五車”，便在書房門上貼了一副對(duì)聯(lián):</p><p class="ql-block">識(shí)遍天下字；讀盡人間書。</p><p class="ql-block"> 幾天后，一位老人登門拜訪。當(dāng)老人看見此聯(lián)，不由得微微一笑，然后從袖筒中拿出一本書，十分謙恭地向蘇軾求教。蘇軾打開一看，一本古書，不說自己沒讀過，就連里邊的字，也有許多不識(shí)，不由得羞愧地低下了頭。老人見狀，便笑著說：“天下那么多書，也許有公子沒見過的，我再去請教別人，不難為你了?！碧K軾聽了，頓如芒針刺背，無地自容。老人走后，他快步回到書房，將那副對(duì)聯(lián)撕得粉碎，然后重寫一幅：</p><p class="ql-block">發(fā)憤識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書。</p><p class="ql-block"> 山外有山，天外有天，人外有人。追求進(jìn)步，人任何時(shí)候都不能驕傲自滿啊！</p><p class="ql-block"> （改編于網(wǎng)絡(luò)資料）</p> <p class="ql-block"><b>《柳自勉詩詞》第014期</b></p><p class="ql-block">（公元2025年第五期）</p> <p class="ql-block"><b>讀 書 偶 得</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圣賢諸子百千家，如海如天莫可涯。</p><p class="ql-block">李杜修完天下字，蘇辛賞遍筆端花。</p><p class="ql-block">憐余滿紙文多病，廢句連篇意不嘉。</p><p class="ql-block">遙望學(xué)林心怯怯，幾時(shí)朽木發(fā)新芽？</p> <p class="ql-block"><b>春 之 吟</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">百鳥翩翩逐，千花款款深。</p><p class="ql-block">軟風(fēng)羞嫩蕊，騷客競清吟。</p><p class="ql-block">植種雄雞唱，行游麗日沉。</p><p class="ql-block">崔郎無艷遇，物色亦陶心。</p> <p class="ql-block"><b>讀駱賓王有感</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">爽節(jié)蟬聲妙，春流雪色消。</p><p class="ql-block">殘年身默默，少壯路迢迢。</p><p class="ql-block">逆水魚猶進(jìn)，隨風(fēng)葉自飄。</p><p class="ql-block">一生多感慨，誰得任逍遙。</p> <p class="ql-block"><b>賀百越詩社兩周年華誕</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">兩載競芬芳，詩壇美譽(yù)揚(yáng)。</p><p class="ql-block">靈心聽萬籟，妙筆箸新章。</p><p class="ql-block">百越精魂壯，中華古意長。</p><p class="ql-block">錦程當(dāng)奮勇，窮韻概而慷。</p> <p class="ql-block"><b>賀文華詩社兩周年華誕</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)會(huì)一枝花，榮榮兩歲華。</p><p class="ql-block">賦詩高士賞，揮墨眾人夸。</p><p class="ql-block">洛社攀銀漢，龍城繪彩霞。</p><p class="ql-block">文光茲地耀，哺育大方家。</p> <p class="ql-block"><b>藍(lán)芝松老師——</b></p><p class="ql-block">《聞梁圣易韋春旭喜得千金有題》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">天使臨門喜滿堂，春風(fēng)帶運(yùn)送芬芳。</p><p class="ql-block">梁園弄瓦添祥瑞，鳴鳳清音寰宇揚(yáng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>柳自勉?步韻藍(lán)芝松老師同題</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小棉襖福佑高堂，天地間新發(fā)一芳。</p><p class="ql-block">圣易掌珠磨雅器，春風(fēng)旭日意飛揚(yáng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>以下為Ai對(duì)以上兩首詩的評(píng)價(jià)，錄此助興！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>DeepSeek：</b></p><p class="ql-block"> 詩歌的優(yōu)劣往往取決于個(gè)人的審美傾向和情感共鳴，因此很難絕對(duì)地說哪一首詩更好。不過，我們可以從幾個(gè)角度來分析這兩首詩的特點(diǎn)，以便你根據(jù)自己的喜好來判斷。</p><p class="ql-block"><b>藍(lán)芝松老師原玉</b></p><p class="ql-block"> 1、情感表達(dá)：藍(lán)詩通過“天使臨門”、“春風(fēng)帶運(yùn)”等意象，表達(dá)了新生兒帶來的喜悅和吉祥，情感莊重而典雅。2、意象運(yùn)用：“梁園弄瓦添祥瑞”、“鳴鳳清音寰宇揚(yáng)”等句，運(yùn)用了傳統(tǒng)文化中的吉祥象征，顯得更加古典和厚重。3、語言風(fēng)格： 語言典雅，帶有古典詩歌的韻味，適合喜歡傳統(tǒng)詩詞風(fēng)格的讀者。</p><p class="ql-block"><b>柳自勉步韻詩：</b></p><p class="ql-block"> 1、情感表達(dá)：步詩通過“小棉襖”、“掌珠”等比喻，表達(dá)了對(duì)新生兒的珍視和喜愛，情感細(xì)膩且貼近生活，容易引發(fā)共鳴。2、意象運(yùn)用：“天地間新發(fā)一芳”、“春風(fēng)旭日意飛揚(yáng)”等句，意象清新自然，充滿了對(duì)新生命的贊美和期待。3、語言風(fēng)格：語言樸實(shí)而溫馨，貼近現(xiàn)代人的表達(dá)習(xí)慣，讀來親切自然。</p><p class="ql-block"><b>對(duì)比與總結(jié)：</b></p><p class="ql-block"> 步詩更貼近現(xiàn)代生活，情感細(xì)膩，語言通俗易懂，適合喜歡溫馨、自然風(fēng)格的讀者。</p><p class="ql-block"> 藍(lán)詩則更具古典韻味，語言莊重典雅，適合喜歡傳統(tǒng)文化和古典詩歌風(fēng)格的讀者。</p><p class="ql-block"> 如果你更喜歡貼近生活、情感細(xì)膩的表達(dá)，可能會(huì)覺得步韻詩更好；如果你更欣賞古典詩歌的莊重與典雅，可能會(huì)更喜歡藍(lán)詩。兩者各有特色，難分高下，關(guān)鍵在于你更傾向于哪種風(fēng)格。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>Ai高明，兩頭不得罪，像和事佬</b></p><p class="ql-block">????????????????????</p> <p class="ql-block"><b>唐詩宋詞元曲學(xué)習(xí)園地</b></p><p class="ql-block">（第010課）</p> <p class="ql-block"><b>唐·駱賓王·在獄詠蟬</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">西陸蟬聲唱，南冠客思深。</p><p class="ql-block">不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。</p><p class="ql-block">露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。</p><p class="ql-block">無人信高潔，誰為表予心?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>作者簡介：</b></p><p class="ql-block"> 駱賓王（約640年-約684年），字觀光，又稱駱臨海，婺州義烏人，唐代官員、文學(xué)家、詩人。駱賓王七歲能詩，有神童之譽(yù)。曾為道王李元慶府屬，后歷仕朝中及四川。因被貶臨海丞，后人又稱其為“駱臨?！?。684年9月，徐敬業(yè)自稱匡復(fù)府大將軍，駱賓王為之起草《討武曌檄》，朝野震動(dòng)。十一月，兵敗后則不知所蹤，或云被殺，或云投江，或云落發(fā)為僧。</p><p class="ql-block"> 駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名海內(nèi)，史稱“初唐四杰”。其文學(xué)作品傳世甚多，《討武曌檄》是其名作。此文很富于鼓動(dòng)性和號(hào)召力，激昂慷慨又沉郁凝練，其中“請看今日之域中，竟是誰家之天下”等句，尤為后人所傳誦。史載武則天初讀至“一抔之土未干，六尺之孤安在”時(shí)，曰：“宰相安得失此人!”。</p><p class="ql-block"><b>注釋：</b></p><p class="ql-block"> 西陸：秋天。南冠：代指囚禁中。玄鬢：蟬翼。白頭: 白發(fā)人。予心：我的心。</p><p class="ql-block"><b>賞析：</b></p><p class="ql-block"> 駱賓王借物抒懷，通過詠蟬來表達(dá)自己在獄中的孤寂與高潔之情。情感深沉，語言凝練；用典自然，語義雙關(guān)；以蟬自托，寓意深遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"><b>西陸蟬聲唱，南冠客思深。</b></p><p class="ql-block"> 蟬在秋天鳴叫，其聲凄涼。全詩以蟬聲開篇，營造出一種蕭瑟、悲涼的氛圍。南冠之客，在獄之人，悲苦、憂慮借秋蟬托出。蟬蟲過秋而死，而詩人身在獄中，前景難料，萬千悵惘于蟬唱客思中。</p><p class="ql-block"><b>不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。</b></p><p class="ql-block"> 玄鬢是指蟬的黑翅，以比喻自己的黑發(fā)，暗示少年風(fēng)采。白頭則指自己的白發(fā)，表達(dá)了年華老去、壯志未酬的無奈。兩極相對(duì)，情何以堪？此聯(lián)上句寫蟬，下句寫己，用的是流水對(duì)。</p><p class="ql-block"><b>露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。</b></p><p class="ql-block"> 露水沉重，蟬飛難以展翅；風(fēng)大，蟬聲容易被淹沒。此聯(lián)物我合一，語義雙關(guān)。比喻詩人處境艱難，無法自由行動(dòng)；而詩人的心聲難以表達(dá)，無地傾訴。</p><p class="ql-block"><b>無人信高潔，誰為表予心？</b></p><p class="ql-block"> 誰會(huì)相信蟬的高潔呢？誰能為我表達(dá)內(nèi)心的清白和高尚呢？尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人對(duì)自己高潔品格無人理解的無奈與悲憤，個(gè)人的寃屈和忠貞之志在尾聯(lián)里一瀉而出。</p><p class="ql-block"> 這首詩具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神。它把人生感慨、悲憤沉痛、客愁鄉(xiāng)怨、人生苦短表現(xiàn)得淋漓盡致，善“興寄”，有“風(fēng)骨”，開啟了唐代詩風(fēng)新天地。</p> <p class="ql-block"><b>關(guān)于詩詞中的流水對(duì)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 流水對(duì)是近體詩中一種特殊的對(duì)仗形式。它不同于一般對(duì)仗出句與對(duì)句相互映襯的原則，流水對(duì)中出句與對(duì)句在意義上和語法結(jié)構(gòu)上不是相對(duì)，而是上下相承，且具有一定的前后秩序。</p><p class="ql-block"> 如“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！保ㄍ蹙S《終南別業(yè)》）這兩句之間有前后承接關(guān)系，必須是先到水窮之處，然后才能坐下來，看云起云落。這兩句的先后次序不能倒置，下句承接上句，兩者構(gòu)成一個(gè)順承復(fù)句，而這兩句使用的詞語卻構(gòu)成對(duì)仗。這種對(duì)仗有如流水從上游流到下游，故稱之為“流水對(duì)”。再如：</p><p class="ql-block">請看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花。</p><p class="ql-block">即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。</p><p class="ql-block">唯將終夜長開眼，報(bào)答平生未展眉。</p><p class="ql-block"> 注意：典型的流水對(duì)上下句用連詞串接，或根本就是一句話分兩半說。例如：</p><p class="ql-block">欲窮千里目，更上一層樓（王之渙）</p><p class="ql-block">不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟（駱賓王）</p><p class="ql-block"> 很多流水對(duì)上下句分別是兩個(gè)連貫的動(dòng)作。例如：</p><p class="ql-block">忽逢青鳥使，邀入赤松家（孟浩然）</p><p class="ql-block">欲尋芳草去，惜與故人違（孟浩然）</p><p class="ql-block"> 流水對(duì)在律詩對(duì)聯(lián)中最受人欣賞，藝術(shù)性較高，是比較不容易弄出來的一種對(duì)子。一首詩里面有了一聯(lián)流水對(duì)，就顯得靈動(dòng)了許多。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于流水對(duì)，有這樣一些說法：“古人律詩中之流水對(duì)，常為難得之佳聯(lián)，即因其一氣呵成，暢而不隔，如行云流水，妙韻天成也。”“流水對(duì)使一首詩結(jié)構(gòu)緊湊，如果是用在擔(dān)當(dāng)著拓轉(zhuǎn)詩意重任的頸聯(lián)，?？墒拐自娨庀窳鲃?dòng)，習(xí)習(xí)欲飛?！泵骱鸷唷短埔艄锖灐しㄎ⑷吩疲骸?嚴(yán)羽卿以劉眘虛 ‘滄浪千萬里，日夜一孤舟’為十字格，以劉長卿‘江客不堪頻北望，塞鴻何事又南飛’為十四字格。謂兩句只一意也，蓋流水對(duì)耳?！?清沈德潛《說詩晬語》卷上云：“﹝五言律中聯(lián)以虛實(shí)對(duì)、流水對(duì)為上?！保ūs，慎也。晬，讀醉，周年之意。）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（摘自《百度百科》）</p> <p class="ql-block"><b>歡迎大家在留言區(qū)評(píng)論、拍磚！</b></p><p class="ql-block">電話：13877201356</p> <p class="ql-block">歡迎<b>點(diǎn)贊、分享、推薦，</b>給我鼓勵(lì)！</p><p class="ql-block">如果喜歡本刊 ????請關(guān)注我????</p> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/_ry7Cg3zkWGSabejrEP3tA?from=singlemessage&isappinstalled=1&scene=1&clicktime=1742219305&enterid=1742219305" >查看原文</a> 原文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào),著作權(quán)歸作者所有