“研”途深耕耘??中期“嶄”新程——?？谑协偵絽^(qū)龍?zhí)伶?zhèn)中心幼兒園小課題中期檢查匯報活動墨 <p class="ql-block"> 課題研究是幼兒教師提升專業(yè)能力的重要途徑，是教師自我成長的不竭源泉。為了進一步推動幼兒園科研工作，展示小課題中期成果，明晰后期研究方向，于2024年12月16日開展小課題中期檢查活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">觀摩中期匯報課</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">中班陶藝活動《小泥人的奇妙世界》</p> <p class="ql-block">設(shè)計意圖:</p><p class="ql-block"> 瓊山區(qū)龍?zhí)伶?zhèn)陶藝文化源遠流長。為了深入挖掘并傳承這一寶貴的本土文化資源，我們特別為中班孩子們設(shè)計了“家鄉(xiāng)的陶泥”主題活動。通過融合生動有趣的繪本《小泥人》，我們旨在激發(fā)孩子們對陶藝的濃厚興趣，培養(yǎng)他們的動手能力、想象力和表達能力，同時加深對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。因此，根據(jù)幼兒的興趣點，開展了中班陶藝活動《小泥人奇妙世界》。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教者董根葵老師以幼兒的興趣與需要為源點，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，以提高幼兒主動探究、大膽表達為重點，以挖掘材料多樣性、生成活動游戲性為難點，充分尊重幼兒的自主性，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景和活動環(huán)節(jié)，引領(lǐng)幼兒通過直觀感知、親身體驗、實際操作生成新經(jīng)驗和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放視頻《小泥人的奇幻之旅》，吸引幼兒注意力，引發(fā)對小泥人的好奇。</p> <p class="ql-block"> 幼兒嘗試實踐操作，自由創(chuàng)作小泥人。</p> <p class="ql-block"> 小泥人制作完成后，小朋友們進行分享與展示自己的作品。</p> <p class="ql-block"> 展示活動結(jié)束后，執(zhí)教董老師先做了課后反思，參與觀摩的老師們分別結(jié)合研究課題對本次活動做了深度研討，氛圍熱烈，既有對執(zhí)教老師的肯定和勉勵，也有切實中肯的建議，在思維碰撞中深化了對課題研究的認識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">中期檢查工作匯報</span></p> <p class="ql-block"> 中期檢查工作匯報上，主持人董根葵老師向?qū)＜覀兘榻B課題進展情況：</p><p class="ql-block">1.研究目標(biāo)：完成問卷調(diào)查和文獻查閱，設(shè)計實施5節(jié)研究課，開展1次研學(xué)活動。</p><p class="ql-block">2.研究內(nèi)容：開展幼兒活動和家長參與活動。</p><p class="ql-block">3.研究方法：運用問卷調(diào)查法、查閱文獻資料、行動研究法去開展研究。</p><p class="ql-block">4.階段性成果理論成果：完成文獻綜述和前期調(diào)查報告。實踐成果：形成初步活動方案，提升家長興趣和支持度，收集幼兒陶藝作品。</p><p class="ql-block"> 二、主持人董根葵向?qū)＜抑v述開展課題存在問題與改進措施 </p><p class="ql-block">1.問題：教師活動設(shè)計能力不足、家長認知淺參與度低、幼兒理解有限活動形式需豐富。</p><p class="ql-block"> 2.措施：閱讀專業(yè)書籍、參與相關(guān)培訓(xùn)活動、增加家長參與形式、豐富幼兒體驗活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">專家指導(dǎo)</span></p> <p class="ql-block"> 肖瑞星園長：要細讀手冊的撰寫要求，過程性材料不要求多，主要是在于精益求精。<span style="font-size:18px;">對課題研究呈現(xiàn)的亮點與創(chuàng)新給予了充分的肯定，同時也提出了探究性主題活動一定要以幼兒的興趣和問題為導(dǎo)向，聚焦觀察，在動手操作中提高幼兒的探究能力。</span></p><p class="ql-block"> 文亞麗主任：探究活動不局限于室內(nèi)玩泥活動，也可以在戶外進行，陶泥與水的結(jié)合會更加有趣味性，內(nèi)容要充分體現(xiàn)幼兒的探究性和主動性。</p><p class="ql-block"> 專家成員聆聽主持人匯報和觀看視頻細化問題分析，加大行動研究力度，將研究課寫入中期報告，明確時間安排，閱讀相關(guān)書籍提升理論水平，落實研究方法。</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動，課題組成員受益匪淺。專家對課題取得階段性成果的肯定以及對課題中存在的問題和困惑的進行指導(dǎo)，明確了下個階段的研究任務(wù)以及需要更深入探究的內(nèi)容，通過與專家老師的交流和討論，加強了研討促教研的意識。</p>