<h3> “綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”在這個生機(jī)盎然的婦女節(jié)，嘉峰初中的女教師們以別開生面的手工實踐，將《春日》的詩意化作指尖的溫度。3月7日，我校“巧裁細(xì)縫，盡展風(fēng)采”傳統(tǒng)女紅活動在教師活動室溫情上演，46名女教師執(zhí)針為筆，以線為墨，用最簡單的布料與針法，在經(jīng)緯交織間感受傳統(tǒng)文化魅力，于動手實踐中縫制最動人的教育情懷。</h3> <h3> 活動特意邀請了專業(yè)裁縫師傅，為女教師傳授傳統(tǒng)裁剪與縫制技藝?！芭t如同教育，需要我們靜下心來，全神貫注，每一個細(xì)節(jié)都不容忽視。”師傅親自示范，專業(yè)引領(lǐng)，為技藝傳承增添底蘊(yùn)。<br></h3> <h3> 活動現(xiàn)場，女教師們熱情高漲，氣氛熱烈又輕松。老師們圍坐在一起，穿針引線，討論針法，不時傳來陣陣歡笑聲。從剪裁布料到縫制裝飾，每一個步驟都飽含著老師們的專注與熱情。平日里在講臺上口若懸河的她們，此刻在針線間盡顯心靈手巧。有的老師手法嫻熟，飛針走線，不一會兒，圍裙的雛形就已出現(xiàn)；有的老師雖是初次嘗試，卻也不甘示弱，虛心向身邊的同事請教，認(rèn)真細(xì)致地完成每一針每一線。</h3> <h3> “穿針引線時，突然想起《孔雀東南飛》里‘十三能織’的蘭芝?！壁w老師邊縫制邊感嘆，“這些被時光塵封的技藝，原來就藏在我們的血脈里?！?lt;br> “以前總覺得女紅是‘女為悅己者容’，現(xiàn)在才明白‘一針一線皆生活’。”王老師撫摸著自己縫制的圍裙感慨。</h3> <h3> “當(dāng)我們在課堂上講解《詩經(jīng)》‘女執(zhí)懿筐’時，再也不是紙上談兵?！崩顜煴硎荆@種“從文本到實踐”的轉(zhuǎn)化，讓傳統(tǒng)文化真正融入實際生活，正如敦煌壁畫中的飛天穿越千年依然衣袂飄飄。<br> “老師們手中的成品圍裙，是‘不積跬步無以至千里’的哲理具象化，是最生動的德育教材。拿到教室就是鮮活的教育資源，學(xué)生可以在觸摸針腳中感受‘一粥一飯當(dāng)思來處’的深意?！睆埨蠋煹脑捒芍^“三句話不離本行”。</h3> <h3> “教育就如同縫紉，既要講究針法精準(zhǔn)，更要注重經(jīng)緯平衡?！辟Z校長參與其中，深情表示：“美術(shù)和勞動課堂可以有計劃地建立‘布衣匠心’相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，讓這種‘從生活到課堂’的實踐落地生根，讓傳統(tǒng)文化真正融入學(xué)校教育，讓‘勞動創(chuàng)造美好生活’的理念深入孩子們心中?！?lt;/h3> <h3> 活動尾聲，全體女教師帶著自己的勞動成果合影留念。這些帶著體溫的手作，已不再是簡單的物件，而是我校女教師對“紉秋蘭以為佩”的現(xiàn)代詮釋，每一針都凝結(jié)著身為教育者的智慧巧思，每一線都串聯(lián)起文化傳承的使命擔(dān)當(dāng)。當(dāng)春風(fēng)拂面，我們看到的不僅僅是對傳統(tǒng)技藝的致敬和對文化根脈的代代相傳，更是對新時代教育初心的永恒綻放和教育使命的莊嚴(yán)承諾。</h3> <h3> 此次活動，不僅讓女教師們在忙碌的工作之余放松了身心，體驗到手工制作的樂趣，還為大家提供了一個交流互動的平臺，增進(jìn)了同事間的情誼，為校園文化注入了新的活力。</h3> <h3> 這場別開生面的雅集，實則是我?！拔幕瘽櫺摹惫こ痰闹匾獙嵺`，也是我?！拔逵诤稀苯逃龖?zhàn)略的一次生動實踐。在這個智能縫紉機(jī)器人普及的時代，我校女教師們選擇回歸最本真的手工制作，恰似《東京夢華錄》中“婦人皆衣青”的質(zhì)樸，又似《閑情偶寄》里“衣以章身”的哲思。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，我們依然需要保留一份“慢工出細(xì)活”的耐心，做好“慢教育”，在傳承與創(chuàng)新中思考與找尋教育密碼，這或許就是婦女節(jié)最動人最深遠(yuǎn)的幸福禮物。</h3>