<p class="ql-block"> 在我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組，每一位老師都秉持著對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛與執(zhí)著。組內(nèi)老師們經(jīng)驗(yàn)豐富又充滿活力，始終以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和興趣為目標(biāo)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法。為了提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我們開展了同課異構(gòu)活動(dòng)，這次聚焦于第二單元《除法》的第二課時(shí)，三位老師帶來了各具特色的精彩課堂。</p> <p class="ql-block"> 李筱莉老師在二年級(jí)三班開啟了除法的奇妙之旅。課堂伊始，李老師通過有趣的分糖果情境導(dǎo)入，迅速抓住了孩子們的注意力?！靶∨笥褌?，這里有12顆糖果，要分給3個(gè)小伙伴，怎么分才公平呢？”問題一出，孩子們紛紛舉手發(fā)言。在講解除法概念時(shí)，李老師借助直觀的小棒演示，讓抽象的知識(shí)變得具體易懂。孩子們跟著老師的節(jié)奏，動(dòng)手?jǐn)[小棒，深刻理解了平均分與除法的關(guān)系。整堂課，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，課堂氣氛活躍，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了除法知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 吳田庫(kù)老師在二年級(jí)二班帶來了別樣的精彩。吳老師以解決生活中的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，比如“班級(jí)要布置教室，買了18個(gè)氣球，要掛成3行，每行掛幾個(gè)？”這種貼近生活的問題激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。在教學(xué)過程中，吳老師運(yùn)用多媒體動(dòng)畫展示分的過程，形象生動(dòng)。他還鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，合作交流，每個(gè)小組的孩子們都積極投入，熱烈討論著解決問題的方法。吳老師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)除法的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 王小苗老師在二年級(jí)五班展現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。王老師的課堂充滿趣味，她設(shè)計(jì)了“除法大冒險(xiǎn)”的游戲環(huán)節(jié)，將除法算式融入到一個(gè)個(gè)冒險(xiǎn)關(guān)卡中。孩子們化身為勇敢的小探險(xiǎn)家，在游戲中積極思考，踴躍回答問題。在講解除法算式各部分名稱時(shí)，王老師用簡(jiǎn)單易記的口訣幫助學(xué)生記憶，“除號(hào)前面是被除數(shù)，除號(hào)后面是除數(shù)，等號(hào)后面是商數(shù)”，孩子們?cè)跉g快的口訣聲中輕松掌握了新知識(shí)。王老師的課堂充滿活力，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。</p> <p class="ql-block"> 集體評(píng)課：思維碰撞，共促成長(zhǎng)。在三位老師精彩授課之后，數(shù)學(xué)組全體教師齊聚一堂，開展了深入的集體評(píng)課活動(dòng)。老師們各抒己見，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂參與度等多個(gè)維度進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。大家充分肯定了三位老師在課堂中的亮點(diǎn)，同時(shí)也針對(duì)教學(xué)過程中存在的問題提出了寶貴的改進(jìn)建議。此次評(píng)課活動(dòng)，不僅為授課教師提供了反思與提升的機(jī)會(huì)，也讓全體數(shù)學(xué)教師在交流中拓寬了教學(xué)思路，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力。</p> <p class="ql-block"> 通過這次同課異構(gòu)活動(dòng)，二年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們?cè)诮虒W(xué)的舞臺(tái)上展現(xiàn)了各自的風(fēng)采，也在相互學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了共同成長(zhǎng)。相信在未來的教學(xué)道路上，我們將繼續(xù)砥礪前行，為學(xué)生打造更加高效、有趣的數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block">編輯：吳田庫(kù)</p><p class="ql-block">照片：二年級(jí)數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">初審：任維娜</p><p class="ql-block">終審：宋劍秋</p><p class="ql-block">簽發(fā)：辦公室</p>