<p class="ql-block ql-indent-1">新春綻新蕊，賦能新課堂。為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入貫徹《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，助力教師精準(zhǔn)把握教材編寫(xiě)理念、提升課堂教學(xué)實(shí)效。2025年2月17日—28日，中原區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科以集團(tuán)為單位，分學(xué)段組織開(kāi)展了2025年春季教材教法培訓(xùn)活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓(xùn)分為低段和中高段，通過(guò)專家引領(lǐng)、課例觀摩、互動(dòng)反思，主題培訓(xùn)等形式，助力教師提升教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">專家引領(lǐng)：解碼新課標(biāo)，把脈新方向</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">2月18日上午，低段教師共同參與人教版義教新教材培訓(xùn)，人民教育出版社熊寧寧老師對(duì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文新修訂教材進(jìn)行了細(xì)致的分析。她立足新課標(biāo)要求，通過(guò)典型課例解析單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)策略，強(qiáng)調(diào)識(shí)字教學(xué)中的文化浸潤(rùn)與生活聯(lián)結(jié)。上海市教師教育學(xué)院的薛峰老師對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)提出了教學(xué)建議，為參加培訓(xùn)的語(yǔ)文教師帶來(lái)清晰的教學(xué)思路。兩位專家精準(zhǔn)把脈教學(xué)痛點(diǎn)，為教師提供了切實(shí)可行的教學(xué)工具箱。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2月18日下午，各校語(yǔ)文主任組織各校教師在本校開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。張沛老師和張漫漫老師分別針對(duì)一線教師在使用一年級(jí)上冊(cè)教材時(shí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行了答疑解惑。低段老師們認(rèn)真聆聽(tīng)專家對(duì)新教材編寫(xiě)理念的深入解讀，用心地記錄下每一個(gè)要點(diǎn)，積極思考如何將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。面對(duì)新教材新教學(xué)，老師們站在了新的起點(diǎn)上，直面機(jī)遇與挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課例示范：聚焦真問(wèn)題，探索新課</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3～6年級(jí)全體參會(huì)教師認(rèn)真觀摩了第四屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)展示課例，分別是陳娛老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作《游-----》和周程勛老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)閱讀課《故宮博物院》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)中，教師們圍繞“習(xí)作單元教學(xué)策略”“策略單元教學(xué)教法”等展開(kāi)研討。為調(diào)動(dòng)教師思考積極性，各集團(tuán)?；虿捎谩半S機(jī)抽簽交流”機(jī)制，或采用分組研討形式，激發(fā)教師主動(dòng)反思。參訓(xùn)教師表示，兩節(jié)課例直擊中高段教學(xué)重難點(diǎn)，為習(xí)作指導(dǎo)與閱讀策略教學(xué)提供了可復(fù)制的課堂模板，助力教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)階。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">賦能成長(zhǎng)：教研共進(jìn)，蓄力新征程</p> <p class="ql-block"> 為強(qiáng)化培訓(xùn)實(shí)效，在教師代表交流基礎(chǔ)上特設(shè)置了各集團(tuán)校主任代表專題發(fā)言，為一線教師梳理切實(shí)可行的教學(xué)建議。其中潁河路小學(xué)董偉主任針對(duì)習(xí)作課例，從“生活情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣；巧搭支架，突破難點(diǎn)；互動(dòng)生成，以生為本；技術(shù)融合，助力成果”等方面分析了課堂亮點(diǎn)；并對(duì)“‘雙線并行’的寫(xiě)作指導(dǎo)”“分層遞進(jìn)的能力訓(xùn)練”“基于學(xué)情的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)”這些核心教學(xué)策略進(jìn)行了細(xì)致解析。向陽(yáng)小學(xué)楊玉瑩主任針對(duì)《故宮博物院》進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她強(qiáng)調(diào)了閱讀策略單元的重要性及作用，提醒教師們要關(guān)注文主題和語(yǔ)文要素的雙線作用：以學(xué)生為主體進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注課堂上展現(xiàn)的濃濃的中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，讓孩子們爭(zhēng)做中華文化最美的傳承人。陽(yáng)光小學(xué)李貝貝主任評(píng)價(jià)《故宮博物院》這一課例刪繁就簡(jiǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生展示匯報(bào)和交流，在遷移和運(yùn)用中內(nèi)化了“有目的地閱讀”這一策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次全區(qū)全員教材教法培訓(xùn)活動(dòng)，為教師們準(zhǔn)確把握課標(biāo)、深入理解教材提供了諸多啟發(fā)和幫助，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。新學(xué)期，語(yǔ)文教師們將以此次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的征程中，以更加飽滿的熱情、更加堅(jiān)定的信念，譜寫(xiě)中原語(yǔ)文教育的嶄新篇章。</p>