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| <p class="ql-block">每一個和孩子有關(guān)的悲劇，都足夠讓人惋惜。幾天前，武漢12歲男孩小薛從9樓縱身一躍，不治身亡。讓他走上極端的導(dǎo)火索，是在學(xué)校遭受的一次懲罰。跳樓前一天的課間，小薛拿出了自己的電話手表聽音樂。被老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)場沒收，老師當(dāng)眾打了他，以示懲戒。隨后，老師給小薛父親打了電話，告知孩子所犯的錯，并讓家長把手表取回。</p> <p class="ql-block">晚上，小薛回家，家長沒發(fā)現(xiàn)孩子身上有什么外傷。孩子也沒什么異樣，也就都沒往心里去。誰知悲劇已經(jīng)悄悄潛伏在這個看似平常的夜晚。</p><p class="ql-block">第二天，父母叫小薛起床上學(xué)。</p><p class="ql-block">卻發(fā)現(xiàn)小薛房內(nèi)窗戶打開，房間空無一人。他跳樓了。以自殺的方式，控訴內(nèi)心的委屈和不滿。</p> <p class="ql-block">一個12歲的孩子，連死都不怕，沒人知道他內(nèi)心當(dāng)時崩潰到了何種地步。每一條稚嫩生命的消逝，都是對大人無情的拷問。到底是什么，能讓孩子決絕地選擇去死？</p><p class="ql-block">有人說，老師教育孩子是應(yīng)該的，是孩子自己太脆弱，承受能力太差了。只不過是被打了一下，至于用死去解決問題嗎？其實(shí)事情的關(guān)鍵，不在于被打，而在于“當(dāng)眾”被打。首先，學(xué)校不允許使用電子產(chǎn)品，小薛拿出電話手表來聽音樂，確實(shí)不對。老師施以小戒（據(jù)說是戒尺），也是他的職責(zé)，老師有懲戒權(quán)，這無可非議。但我們可以仔細(xì)思考整個事件，想想是不是還有更好的方法。</p><p class="ql-block">十幾歲的孩子正是愛面子的時候，當(dāng)著全班同學(xué)的面打他，老師或許覺得沒什么，但對于青春期的孩子來說，或許就是當(dāng)眾出丑，就是在同齡人面前被看了笑話。這種“當(dāng)眾羞辱”或許讓他感覺被“扒了衣服”，被“社死”了一般。其實(shí)他拿電話手表聽歌是在課間，并不是上課期間，這也并不是多么嚴(yán)重的罪過，口頭教育并把電話手表沒收就行，還沒有到要當(dāng)眾被打的程度。而且老師如果真的想要懲罰孩子，是不是把他單獨(dú)叫到自己的辦公室更好一點(diǎn)？據(jù)孩子的父親說，老師打了孩子，但打在哪里不清楚，并沒有看到什么外傷。那說明，其實(shí)老師打得并不重，孩子受到的傷害更多的是心理層面的。為什么孩子的輕生會選擇在上學(xué)前？很有可能，他不想再去面對學(xué)校的同學(xué)、老師，或者說他覺得自己丟了面子，看到笑話，那個地方再也回不去了。</p><p class="ql-block">這份巨大的心理壓力就像一只無形的大手，把他推進(jìn)了深淵。或許，他是被內(nèi)心的羞恥感殺死的。這與脆弱與否無關(guān)，而是我們都低估了“當(dāng)眾讓孩子難堪”帶來的傷害。大人總自以為是地覺得，孩子懂什么叫做面子？但事實(shí)上，有時候孩子的自尊心遠(yuǎn)勝于大人。</p><p class="ql-block">據(jù)心理學(xué)研究表明：青春期的大腦正處于“情緒風(fēng)暴期”，杏仁核（情緒中樞）的活躍度是成年人的兩倍，而前額葉（理性控制區(qū)）尚未發(fā)育成熟。這意味著，一句當(dāng)眾的羞辱，在成人眼中或許是“小懲大誡”，但對孩子而言，無異于一場精神上的公開處刑。忽然又想起了同是在武漢的14歲男孩的悲劇。悲劇的導(dǎo)火索是男孩在學(xué)校犯了錯，被老師叫了家長。孩子的媽媽異常憤怒，沖到學(xué)校后，在人來人往的走廊上，在老師和同學(xué)們的注視下，當(dāng)眾掐著男孩的脖子，扇了他幾個耳光。憤怒的媽媽發(fā)泄完了被別人拉開了。</p> <p class="ql-block">而男孩呆站在原地，望著媽媽離開的方向，沒多久，他決絕地翻越樓層的圍擋，縱身一躍，以死表達(dá)了自己對母親的怨恨和反抗。</p> <p class="ql-block">母親教育孩子無可厚度，但為什么就非得當(dāng)著全班同學(xué)和老師的面？沒有人知道，在跳樓前猶豫的那兩分鐘里，那孩子心里到底想了什么。但可以確定的是，被當(dāng)眾羞辱后那些同齡人聚焦在他身上的目光，灼在他身上一定是火辣辣的疼。那一刻，他的自尊心被擊穿了。對孩子來說，大庭廣眾，顏面無存，無異于精神謀殺。這些失去尊嚴(yán)的感受，有時甚至比死亡更加可怕。</p><p class="ql-block">還記得那個被文具店店主指控偷了3.6元文具，跳樓以證清白的貴州10歲女孩嗎？</p> <p class="ql-block">真正壓死她的不是店主的懷疑。而是在真相未明的情況下，被店主把她作業(yè)本貼出來，大張旗鼓地“懸賞”和“曝光”，被全校師生當(dāng)作小偷的難堪。此后，每一次同學(xué)在背后的議論，都會讓她羞愧難當(dāng)。每一道圍觀她的目光，都將她深深凌遲。</p><p class="ql-block">對孩子來說，這跟天塌了沒有什么區(qū)別。每每發(fā)生這樣的悲劇，總有些大人覺得是現(xiàn)在的孩子心理承受能力太差。</p><p class="ql-block">可在責(zé)怪他們之前，誰曾了解過他們內(nèi)心的屏障？誰曾想過，他們也要做人？</p><p class="ql-block">他們也有自己的小型社會和圈子？永遠(yuǎn)不要要求孩子有像成人一樣的承受能力。更別做壓垮他們的最后一根稻草。</p><p class="ql-block">磐安縣緣安社會工作服務(wù)中心在2024年6月份曾經(jīng)在一個親子活動中有個節(jié)目《老師請回答》邀請過一個問題少年小馬。</p><p class="ql-block">父母眼里的小馬，叛逆混蛋，不學(xué)無術(shù)。而小馬直言，自己之所以如此，是因?yàn)楦改傅牟蛔鹬?。原來，小馬常年被父母當(dāng)著朋友、當(dāng)著同學(xué)的面去責(zé)罵和羞辱。倍感丟臉的小馬，此后變得愈加逆反。然而悲哀的是，聽到這個理由后，他的父母也覺得沒什么，甚至不以為意。父親提到，自己小時候也曾被母親滿街追著打罵過，這么點(diǎn)小事，哪個孩子不是這么過來的？</p><p class="ql-block">然而緣安社工一語道破真相，問父親：這件事過去多少年了？</p><p class="ql-block">父親回答：三十多年。</p><p class="ql-block">社工反問：三十多年了你還記得，為什么？因?yàn)槟闶艿絺α?。對小馬來說是不是也是一樣的感受呢？</p> <p class="ql-block">那一瞬間，父親頓時沉默。</p><p class="ql-block">“想要摧毀一個孩子很簡單，就當(dāng)眾出他的丑，當(dāng)著外人的面損他、貶他，讓他無地自容?！?lt;/p><p class="ql-block">不僅僅是他們，很多人都有類似的經(jīng)歷：“三十歲前都不自信，是因?yàn)楦赣H常把我的事當(dāng)做笑料在飯桌上說給別人聽。”</p> <p class="ql-block">“現(xiàn)在還會恐懼，因?yàn)樵?dāng)眾被老師扇過耳光?！?lt;/p> <p class="ql-block">“抑郁癥孩子被醫(yī)生夸了兩句，家長立馬反駁，結(jié)果前功盡棄?！?lt;/p> <p class="ql-block">曾經(jīng)在大人眼里的“小傷害”，很多人卻需要用一生去治愈。那些顏面掃地的經(jīng)歷，那些當(dāng)眾羞辱的傷痛，都不會突然消失。它會像個黑洞一樣，吸收孩子的所有能量，哪怕到了成年后都是如此。</p><p class="ql-block">武漢男孩用生命敲響的警鐘，不該淹沒在“玻璃心”的指責(zé)中。每一個孩子都是帶著尊嚴(yán)來到世界的，我們可以修剪枝葉，但不能挖斷根系。正如那一句教育名言：“教育的終極目標(biāo)，是讓每個孩子都能昂起頭顱走路。”多夸夸孩子，多一點(diǎn)換位思考，多一次正常的溝通和必要的尊重，結(jié)果也許都會很不一樣。</p><p class="ql-block">我們或許是第一次做大人，做父母。</p><p class="ql-block">但別忘了，我們都曾做過孩子。</p> <p class="ql-block">磐安縣緣安社會工作服務(wù)中心成立于2022年，是一家非營利性，專業(yè)性公益組織，浙江省 AAAA 級社會組織，現(xiàn)有骨干成員20名，持證社工9名，其中律師2名、主任醫(yī)師3名、一級二級心理咨詢師各1名、教育部心理教學(xué)講師1名、應(yīng)急救護(hù)講師2名、攝影師1名、財務(wù)1名、下屬分4個工作組，服務(wù)隊(duì)3支（緣安心理危機(jī)干預(yù)服務(wù)隊(duì)、緣安紅石榴民族團(tuán)結(jié)服務(wù)隊(duì)、緣安大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)），注冊志愿者278人。踐行“讓群眾生活更美好”的使命，秉承助人自助的理念，堅(jiān)持“扶助弱者，服務(wù)居民”的宗旨，以人為本，立足轄區(qū)，全力打造本土的，專業(yè)的社會工作服務(wù)品牌。以轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)、社區(qū)、老年人、兒童、婦女，殘疾人，困境家庭等作為重點(diǎn)服務(wù)對象，并聚焦重點(diǎn)特殊人群，做好社會救助、各類尋親、養(yǎng)老服務(wù)、兒童關(guān)愛保護(hù)、社區(qū)治理、情感陪伴等多樣化便民服務(wù)，增強(qiáng)居民生活的幸福感。與此同時，協(xié)助落實(shí)國家民生保障政策，為困難群眾和特殊群體統(tǒng)籌提供情緒疏導(dǎo)、心理撫慰、精神關(guān)愛、關(guān)系調(diào)適、能力建設(shè)、社會融入等方面專業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源整合、一站多用，打通服務(wù)群眾最后一米，致力于成為讓群眾信賴的綜合性公共服務(wù)平臺。</p>