<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 去年10月2日上午,我領(lǐng)著外孫子剛剛來(lái)到電影院,按照班主任兼語(yǔ)文教師徐女士的安排,觀看電影《志愿軍:存亡之戰(zhàn)》。觀看以后,指導(dǎo)剛剛寫(xiě)一篇觀后感。</p><p class="ql-block"> 剛剛升到小學(xué)四年級(jí)以后,作文考試的成績(jī)忽高忽低,和他相似的同學(xué)為數(shù)不少。與眾不同的是,除了體育,剛剛的其余成績(jī)都是忽高忽低。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)作文成績(jī)忽高忽低的同學(xué),徐老師除了在批改作文時(shí),分別指出這些同學(xué)的問(wèn)題所在,還要求他們認(rèn)真閱讀并檢查自己的作文,在作文后面寫(xiě)出自己的“反思”。</p><p class="ql-block"> 今年9月,同學(xué)們升入小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí),徐老師開(kāi)始額外地安排作文習(xí)作。電影《志愿軍:存亡之戰(zhàn)》觀后感,就是額外習(xí)作之一。</p><p class="ql-block"> 電影《志愿軍》共分三部曲<span style="font-size:18px;">,</span>《志愿軍:存亡之戰(zhàn)》是第二部曲。</p><p class="ql-block"> 電影開(kāi)頭,放映了第一部曲《志愿軍:雄兵出擊》?的剪輯畫(huà)面。概述了從決策出兵到中國(guó)人民志愿軍入朝打響第一、二次戰(zhàn)役的故事,來(lái)向觀眾交代?《志愿軍:存亡之戰(zhàn)》的背景,以便觀眾順利觀看并理解第二部曲。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《志愿軍:存亡之戰(zhàn)》主要講述抗美援朝中的第三次到第五次戰(zhàn)役,以李默尹、李想、李曉一家三口為主,聚焦于抗美援朝第五次戰(zhàn)役中的鐵原阻擊戰(zhàn)。同時(shí)以彭總交給李默尹的一顆糖為線索,串聯(lián)起整個(gè)故事,以小現(xiàn)大,突出了英雄的光輝形象,展現(xiàn)了英雄的友情、親情和愛(ài)國(guó)之情。</p><p class="ql-block"> 李默尹、李想、李曉一家三人在北京匆匆相聚又匆匆分離,最后都參加了志愿軍,奔赴到了抗美援朝一線戰(zhàn)場(chǎng)。</p><p class="ql-block"> 李默尹告別彭德懷總司令,奉命奔赴前線。臨行前,彭總摸到了口袋里的一顆糖。匆忙地跑了一小段路,叫住了已經(jīng)上了吉普車的李默尹,請(qǐng)他把這顆糖送給已經(jīng)奔赴前線的李默尹的兒子——營(yíng)教導(dǎo)員李想。同時(shí)說(shuō)明,是國(guó)內(nèi)一位八歲小朋友,夾在信里,寄給志愿軍的。</p><p class="ql-block"> 看到這里,剛剛問(wèn)我:“姥爺,怎么只寄一顆糖？”我想了想,就三言兩語(yǔ)地向剛剛介紹了1950年中國(guó)的狀況,說(shuō)明成立一年的人民共和國(guó)正處于困難時(shí)期,一顆糖對(duì)于八歲的孩子來(lái)說(shuō),就是難得的禮物了。然后就讓剛剛記住這顆糖的來(lái)龍是彭總給的,一定要看住這顆糖的去脈。我還把有關(guān)故事情節(jié)拍成了視頻。</p><p class="ql-block"> 看完了電影,回到了家里,我請(qǐng)剛剛以一顆糖為線索,講一講這顆糖的來(lái)龍去脈。因?yàn)閯倓偪醋×诉@顆糖,所以他就不怎么費(fèi)勁地就把有關(guān)這顆糖的來(lái)龍去脈,一五一十地講了出來(lái)。我順勢(shì)讓他以他講的內(nèi)容為主,一邊記敘,一邊結(jié)合自己的感想議論,夾敘夾議地來(lái)寫(xiě)觀后感。在寫(xiě)之前,我把有關(guān)視頻給他看了一遍。</p><p class="ql-block"> 剛剛寫(xiě)完了觀后感,請(qǐng)他的爸爸看。剛爸看過(guò)了,很有些不以為然。剛爸已經(jīng)看完了三部曲,對(duì)電影內(nèi)容可以說(shuō)是了如指掌。他對(duì)我說(shuō):“二部曲主要講述的是以鐵原阻擊戰(zhàn)為主的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程,在事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行了必要的虛構(gòu);其中一個(gè)重點(diǎn)就是歸國(guó)軍工專家吳本正,奔赴前線,從實(shí)戰(zhàn)中了解中國(guó)改造武器的情況,在實(shí)戰(zhàn)中指導(dǎo)指戰(zhàn)員使用中國(guó)改造武器?！?lt;/p><p class="ql-block"> 然后,剛爸又給剛剛講述了剛剛的兩位叔爺爺在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上,為志愿軍和朝鮮人民軍解決技術(shù)問(wèn)題的事跡。讓剛剛改為寫(xiě)吳本正的感人事跡,談自己要好好學(xué)習(xí)文化科學(xué)技術(shù),立志報(bào)國(guó)的觀后感。</p><p class="ql-block"> 剛剛聽(tīng)了剛爸的一番話,想了又想,仍然堅(jiān)持寫(xiě)“一顆糖”的觀后感。我們問(wèn)剛剛為什么？</p><p class="ql-block"> 剛剛認(rèn)為吳本正在這部電影里沒(méi)有吸引住他的眼睛,只記得他在黑板上面寫(xiě)的什么,又講什么——不懂;他在戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)——沒(méi)感覺(jué);我的叔爺爺——不認(rèn)識(shí)。剛剛說(shuō)他只看住了一顆糖,“李想接到了彭總給他的糖。但是,他把糖喂給了妹妹,把糖紙放進(jìn)了自己的口袋”。在曹川水庫(kù)被炸,大水沖了下來(lái)、敵人攻入了李想部隊(duì)的地雷陣時(shí),李想從容地掏出了糖紙?zhí)蛄擞痔?把妹妹送給她的小花包裹到了糖紙里,然后把它們放入了沖下來(lái)的水上,看著它們順?biāo)魅ァ詈?李想按響了起爆器,與沖進(jìn)來(lái)的以及攻入地雷陣的敵人同歸于盡。“看到這里,我感動(dòng)得流下了熱淚！”</p><p class="ql-block"> 我沒(méi)有與剛爸說(shuō)明什么,放任剛剛自己決定寫(xiě)什么。</p><p class="ql-block"> 第二天,剛剛把他寫(xiě)的對(duì)“一顆糖”的觀后感交給了徐老師。徐老師看了,認(rèn)為剛剛寫(xiě)出了真情實(shí)感,的確像他寫(xiě)得那樣“感動(dòng)得流下了熱淚”。感動(dòng)之余,徐老師提筆就給了個(gè)“A”。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 《志愿軍:存亡之戰(zhàn)》以李默尹、李想、李曉一家三口為主,聚焦于抗美援朝第五次戰(zhàn)役中的鐵原阻擊戰(zhàn);同時(shí)以彭總交給李默尹的一顆糖為線索,串聯(lián)起整個(gè)故事,以小現(xiàn)大,突出了英雄的光輝形象,展現(xiàn)了英雄的友情、親情和愛(ài)國(guó)之情。</span></p><p class="ql-block"> 這情感動(dòng)了觀眾<span style="font-size:18px;">,感動(dòng)了剛剛。</span>觀后感,重點(diǎn)是“感”,有感而發(fā),寫(xiě)出真情實(shí)感。這情吸引住了剛剛<span style="font-size:18px;">,</span>剛剛感動(dòng)得留下了熱淚。感動(dòng)加吸引,不寫(xiě)一顆糖,剛剛還能寫(xiě)什么？</p><p class="ql-block"> </p>