“踐行青春擔(dān)當(dāng)，賦能家鄉(xiāng)發(fā)展”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

玉煙

2025年寒假社會(huì)實(shí)踐方案感謝大家一直以來(lái)的支持和信任 非遺剪紙迎新春，文化傳承賀新年 　　一把剪刀和一張紅紙碰撞，將會(huì)綻放出什么樣的藝術(shù)魅力？ 剪紙，作為我國(guó)特有的、最古老的民間藝術(shù)形式之一，是中華文化的藝術(shù)瑰寶、世界文化寶庫(kù)的珍品典藏。生于剪紙世家的東平縣東原剪紙第五代傳承人寧彥芳老師，從十五六歲開始學(xué)習(xí)剪紙，50多年來(lái)，用剪刀剪出數(shù)千張充滿靈性和活力的作品，也剪出了自己的精彩人生。 講解 折紙 畫圖 指導(dǎo) 展示 作品欣賞 “探尋非遺足跡，傳承文化薪火”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 文明實(shí)踐樹新風(fēng)社區(qū)志愿活動(dòng) “禁燃禁放煙花爆竹” 志愿宣傳活動(dòng)個(gè)人主要服務(wù)內(nèi)容簡(jiǎn)述社區(qū)宣傳：我在社區(qū)活動(dòng)中心設(shè)立宣傳點(diǎn)，向過往居民發(fā)放精心制作的 “禁燃禁放煙花爆竹” 宣傳手冊(cè)，手冊(cè)里有禁燃政策、燃放危害的圖文介紹。同時(shí)，我借助展示板展示因燃放煙花爆竹引發(fā)火災(zāi)、造成人員傷亡的觸目驚心的照片，直觀地向居民講解燃放煙花爆竹對(duì)空氣質(zhì)量、人身安全、環(huán)境衛(wèi)生的嚴(yán)重危害。遇到帶著孩子的家長(zhǎng)，我會(huì)用通俗易懂的語(yǔ)言給小朋友講燃放煙花爆竹的危險(xiǎn)小故事，吸引他們的注意力，引導(dǎo)他們主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳禁燃知識(shí)。街頭勸導(dǎo)：在春節(jié)期間，我和其他志愿者在街頭巡邏。發(fā)現(xiàn)有準(zhǔn)備燃放煙花爆竹的市民，我會(huì)禮貌地上前制止，向他們耐心解釋禁燃禁放規(guī)定以及背后的意義。有一次，我遇到一位大爺正準(zhǔn)備在小區(qū)門口放鞭炮慶祝孫女回家，我趕忙過去，先向大爺表達(dá)理解他想增添喜慶氛圍的心情，接著詳細(xì)地跟大爺講述燃放鞭炮可能引發(fā)的火災(zāi)隱患以及對(duì)空氣質(zhì)量的不良影響，還告知大爺違反規(guī)定可能面臨的處罰。最終，大爺認(rèn)識(shí)到了禁燃的重要性，主動(dòng)放棄燃放。線上推廣：利用社交媒體平臺(tái)，我制作并發(fā)布了一系列關(guān)于禁燃禁放的短視頻，內(nèi)容包括政策解讀、創(chuàng)意動(dòng)畫演示燃放危害等。同時(shí)，在本地?zé)衢T論壇發(fā)表相關(guān)文章，分享禁燃禁放的好處，并積極回復(fù)網(wǎng)友的提問和評(píng)論，引導(dǎo)大家樹立綠色環(huán)保的過節(jié)理念。個(gè)人服務(wù)體會(huì)感想收獲增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：參與這次志愿活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)一員的責(zé)任。通過努力，讓更多人了解禁燃禁放的意義，為守護(hù)城市的藍(lán)天、保障居民的安全貢獻(xiàn)一份力量，這種責(zé)任感和使命感讓我更加關(guān)注社會(huì)問題，不再僅僅局限于個(gè)人生活。提升溝通能力：在與不同年齡、不同背景的市民交流過程中，我的溝通能力得到了極大鍛煉。從一開始的緊張生澀，到后來(lái)能夠根據(jù)對(duì)方的反應(yīng)和特點(diǎn)，靈活調(diào)整溝通方式，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和態(tài)度說服他們，這一過程讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與人相處，如何有效地傳遞信息，使對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)。深化對(duì)政策理解：為了更有效地向他人宣傳，我深入學(xué)習(xí)了禁燃禁放的相關(guān)政策法規(guī)，了解到這些政策背后是政府對(duì)環(huán)境保護(hù)、公共安全的長(zhǎng)遠(yuǎn)考量。這不僅讓我能夠更準(zhǔn)確地向市民解讀政策，也讓我在日常生活中更加自覺地遵守法律法規(guī)，成為政策的堅(jiān)定擁護(hù)者和踐行者。感受團(tuán)隊(duì)力量：活動(dòng)中，與志愿者伙伴們分工合作，共同完成宣傳任務(wù)。大家來(lái)自不同行業(yè)，但都為了同一個(gè)目標(biāo)努力。在遇到困難時(shí)，相互鼓勵(lì)、共同想辦法解決，這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氛圍讓我感受到集體的力量，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。 活動(dòng)目的讓參與者感受書法藝術(shù)魅力，提升書寫技能與文化素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛。邀請(qǐng)講師：當(dāng)?shù)貢▍f(xié)會(huì)資深會(huì)員 15:00 - 15:15 開場(chǎng)致辭主持人介紹活動(dòng)目的、流程及講師，強(qiáng)調(diào)書法文化意義。 15:15 - 16:00 書法知識(shí)講解講師展示，講述書法起源、發(fā)展，分享名家故事，解析書體特點(diǎn)。 16:00 - 16:30 書寫演示講師示范握筆姿勢(shì)、坐姿，講解筆法，在黑板及宣紙演示筆畫書寫與結(jié)構(gòu)布局。 16:30 - 17:15 實(shí)踐體驗(yàn) 參與者動(dòng)手練習(xí)，講師巡視指導(dǎo)糾正。鼓勵(lì)相互交流，分享心得。 17:15 - 17:30 總結(jié)分享主持人邀請(qǐng)參與者分享感受，講師點(diǎn)評(píng)，合影留念。 注意事項(xiàng)提醒參與者墨汁使用小心，避免濺灑。活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)有序整理工具材料，保持場(chǎng)地整潔。 往期實(shí)踐活動(dòng)集錦 東平縣新農(nóng)村振興中的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)考察探究 市場(chǎng)規(guī)模與布局調(diào)研：考察小組參觀東平縣蔬菜交易市場(chǎng)，首先對(duì)蔬菜交易市場(chǎng)的占地面積、交易分區(qū)進(jìn)行了詳細(xì)了解。市場(chǎng)劃分為蔬菜分揀區(qū)、批發(fā)交易區(qū)、冷鏈倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)等多個(gè)功能區(qū)域，布局合理，各區(qū)域協(xié)同運(yùn)作，保障蔬菜交易的高效進(jìn)行。例如，分揀區(qū)配備了先進(jìn)的蔬菜清洗、分級(jí)設(shè)備，能快速將蔬菜按品質(zhì)分類，為后續(xù)交易做好準(zhǔn)備。交易流程觀摩：在市場(chǎng)管理人員帶領(lǐng)下，觀察了從農(nóng)戶送菜入場(chǎng)到批發(fā)商采購(gòu)的全過程。農(nóng)戶將蔬菜運(yùn)送至指定區(qū)域，經(jīng)質(zhì)量檢測(cè)后進(jìn)入交易環(huán)節(jié)。批發(fā)商與農(nóng)戶通過面對(duì)面議價(jià)、電子交易平臺(tái)下單等方式達(dá)成交易，隨后由物流團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)配送。期間，還了解到市場(chǎng)引入了電子結(jié)算系統(tǒng)，大大提高了交易結(jié)算的速度和準(zhǔn)確性。市場(chǎng)信息化建設(shè)了解：參觀市場(chǎng)的信息中心，這里實(shí)時(shí)收集和發(fā)布各類蔬菜的價(jià)格行情、供求信息等。通過大數(shù)據(jù)分析，能精準(zhǔn)預(yù)測(cè)市場(chǎng)趨勢(shì)，并將信息反饋給農(nóng)戶和批發(fā)商，指導(dǎo)他們合理安排生產(chǎn)和采購(gòu)計(jì)劃。如根據(jù)數(shù)據(jù)分析，提前告知農(nóng)戶某些蔬菜品種的市場(chǎng)需求增長(zhǎng)趨勢(shì)，引導(dǎo)農(nóng)戶調(diào)整種植結(jié)構(gòu)。 承擔(dān)任務(wù) 數(shù)據(jù)收集整理：團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)收集市場(chǎng)內(nèi)蔬菜的每日交易量、不同蔬菜品種的價(jià)格波動(dòng)、供應(yīng)商和采購(gòu)商的基本信息等數(shù)據(jù)。通過在交易現(xiàn)場(chǎng)記錄、與商戶交流以及從市場(chǎng)管理方獲取數(shù)據(jù)報(bào)表等方式，共收集了涵蓋近一個(gè)月的交易數(shù)據(jù)，并對(duì)其進(jìn)行分類整理，形成詳細(xì)的數(shù)據(jù)表格。訪談?wù){(diào)研：承擔(dān)對(duì)市場(chǎng)商戶、農(nóng)戶以及市場(chǎng)管理人員的訪談任務(wù)。設(shè)計(jì)了一系列針對(duì)性問題，如商戶對(duì)市場(chǎng)交易環(huán)境的滿意度、農(nóng)戶在銷售過程中遇到的問題、市場(chǎng)管理方未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃等。通過訪談，獲取了大量一手信息，為深入分析市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)狀況提供了依據(jù)。共完成對(duì)50位商戶、30位農(nóng)戶和10位市場(chǎng)管理人員的訪談，并整理成訪談紀(jì)要。撰寫考察報(bào)告：基于收集的數(shù)據(jù)和訪談內(nèi)容，撰寫關(guān)于東平縣蔬菜交易市場(chǎng)的考察報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括市場(chǎng)的現(xiàn)狀分析、存在的問題以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的建議等。在撰寫過程中，團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作，經(jīng)過多次討論和修改，最終形成一份高質(zhì)量的考察報(bào)告。 實(shí)踐成果 形成市場(chǎng)分析報(bào)告：完成了《東平縣蔬菜交易市場(chǎng)考察分析報(bào)告》，報(bào)告對(duì)市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了總結(jié)，如市場(chǎng)設(shè)施完善、交易模式多樣、信息化程度較高等；同時(shí)也指出了存在的問題，如物流配送成本較高、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇導(dǎo)致部分商戶利潤(rùn)空間壓縮等。并針對(duì)這些問題提出了具體建議，如加強(qiáng)物流整合、建立品牌營(yíng)銷體系等。提出針對(duì)性建議：根據(jù)考察結(jié)果，向當(dāng)?shù)卣褪袌?chǎng)管理方提出了一系列具有可操作性的建議。例如，建議政府加大對(duì)冷鏈物流建設(shè)的扶持力度，降低物流損耗；鼓勵(lì)市場(chǎng)管理方組織商戶開展聯(lián)合營(yíng)銷活動(dòng)，提升東平縣蔬菜的品牌知名度。部分建議已得到當(dāng)?shù)卣褪袌?chǎng)管理方的重視，并表示將在后續(xù)工作中逐步落實(shí)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)自身成長(zhǎng)：通過本次實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員在專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力方面都得到了顯著提升。成員們更加深入地了解了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制，掌握了數(shù)據(jù)收集與分析、訪談?wù){(diào)研、報(bào)告撰寫等多種技能。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉，為今后參與類似實(shí)踐活動(dòng)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。 新華書店職業(yè)體驗(yàn)志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)一、實(shí)踐內(nèi)容過程記錄（一）準(zhǔn)備階段在活動(dòng)開始前一周，我與新華書店的工作人員取得聯(lián)系，確定了志愿服務(wù)的時(shí)間、崗位及相關(guān)培訓(xùn)安排。工作人員為我們提供了簡(jiǎn)單的崗前培訓(xùn)資料，包括書店的基本布局、各類書籍的分類方法以及顧客服務(wù)的基本要點(diǎn)，讓我對(duì)即將開展的志愿服務(wù)有了初步認(rèn)識(shí)。（二）服務(wù)階段書籍整理與上架：活動(dòng)第一天，我被分配到社科類書籍區(qū)域。該區(qū)域書架上的書籍?dāng)[放較為雜亂，有些書籍甚至放錯(cuò)了位置。我先按照中國(guó)圖書館分類法，將書籍按不同類別進(jìn)行初步篩選，再逐一核對(duì)書脊上的編號(hào)，將其放回正確的書架位置。這看似簡(jiǎn)單的工作，實(shí)際操作起來(lái)卻需要極大的耐心和細(xì)心。一天下來(lái)，雖然腰酸背痛，但看到原本雜亂的書架變得整齊有序，成就感油然而生。引導(dǎo)顧客與解答咨詢：在熟悉了書店布局后，我開始在店內(nèi)協(xié)助顧客找書。有一次，一位準(zhǔn)備參加公務(wù)員考試的顧客需要購(gòu)買申論和行測(cè)的教材。我憑借對(duì)書店布局的了解，迅速帶領(lǐng)他來(lái)到考試類書籍專區(qū)，并為他推薦了幾本銷量較高且口碑不錯(cuò)的輔導(dǎo)書。還有一位小朋友想要找一本關(guān)于恐龍的科普讀物，我耐心詢問他的年齡和閱讀需求，為他挑選了一本圖文并茂、內(nèi)容生動(dòng)的《恐龍大百科》。解答顧客咨詢不僅考驗(yàn)我的溝通能力，還要求我對(duì)書店的各類書籍有廣泛的了解。參與促銷活動(dòng)布置：周末期間，書店舉辦了 “書香滿寒假，優(yōu)惠購(gòu)不?！?的促銷活動(dòng)。我和其他志愿者一起參與活動(dòng)布置，負(fù)責(zé)張貼海報(bào)、擺放宣傳展板以及設(shè)置促銷專區(qū)。在布置過程中，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將展板擺放成獨(dú)特的造型，吸引顧客的注意力?；顒?dòng)期間，我積極向顧客介紹促銷活動(dòng)內(nèi)容，幫助他們挑選符合需求的書籍，提高了顧客的購(gòu)買熱情。二、實(shí)踐感悟提升職業(yè)認(rèn)知：這次志愿服務(wù)讓我近距離接觸到書店運(yùn)營(yíng)工作，了解到每一本書從進(jìn)貨到上架背后所需要的細(xì)致工作，感受到圖書管理員、導(dǎo)購(gòu)員等職業(yè)的辛苦與不易。這使我對(duì)這些職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我明白任何看似平凡的工作，都需要專業(yè)知識(shí)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。培養(yǎng)溝通與應(yīng)變能力：與不同年齡段、不同需求的顧客交流，極大地鍛煉了我的溝通能力。面對(duì)顧客的各種問題，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽、清晰表達(dá)，并且根據(jù)顧客的反饋及時(shí)調(diào)整溝通方式。同時(shí)，在處理一些突發(fā)情況時(shí)，比如顧客對(duì)某本書的缺貨表示不滿，我學(xué)會(huì)了冷靜應(yīng)對(duì)，積極協(xié)調(diào)工作人員尋找解決方案，這讓我的應(yīng)變能力得到了提升。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：看到孩子們?cè)跁昀锾暨x到心儀的書籍后臉上洋溢的笑容，看到學(xué)生們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)新知識(shí)而專注地閱讀，我深刻感受到書籍對(duì)人們成長(zhǎng)的重要性。通過自己的努力，能夠?yàn)樽x者提供更好的購(gòu)書體驗(yàn)，為營(yíng)造良好的閱讀氛圍貢獻(xiàn)一份力量，讓我內(nèi)心充滿成就感，也增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感。 非遺物質(zhì)文化的調(diào)研和傳承志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容過程記錄講座前期準(zhǔn)備在得知本地文化中心將舉辦非遺剪紙傳承人寧彥芳老師的講座后，我立即報(bào)名參加，并主動(dòng)申請(qǐng)作為志愿者參與講座的籌備工作?；顒?dòng)前一周，我協(xié)助工作人員布置場(chǎng)地，擺放宣傳展板，展板上展示了尚福勇和寧彥芳老師的經(jīng)典剪紙作品，從精美的人物肖像到栩栩如生的花鳥魚蟲，每一幅作品都讓人贊嘆不已，也讓我對(duì)講座充滿期待。同時(shí)，我負(fù)責(zé)準(zhǔn)備講座所需的剪紙工具，如剪刀、紅紙、刻刀等，確保講座過程中觀眾能夠親身體驗(yàn)剪紙的樂趣。講座進(jìn)行時(shí)講座當(dāng)天，我早早來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)觀眾入座，并為他們發(fā)放剪紙材料和宣傳手冊(cè)。尚福勇老師首先開場(chǎng)，他以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹了剪紙藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程。他提到剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最早可以追溯到紙的發(fā)明之前，當(dāng)時(shí)人們用薄片材料通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，后來(lái)隨著紙張的普及，剪紙藝術(shù)逐漸繁榮起來(lái)。接著，寧彥芳老師分享了她的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。她現(xiàn)場(chǎng)展示了幾幅復(fù)雜的剪紙作品，并詳細(xì)講解了創(chuàng)作思路和技巧。她強(qiáng)調(diào)剪紙不僅是一種技藝，更是情感與文化的表達(dá)。在講解過程中，寧老師還邀請(qǐng)觀眾上臺(tái)，手把手教大家一些基本的剪紙技巧，如折疊剪法、對(duì)稱剪法等。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我積極參與其中，幫助維持秩序，并向兩位老師提出了自己在剪紙學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，比如如何處理剪紙作品中的細(xì)節(jié)部分以及如何創(chuàng)新剪紙題材等。尚福勇老師耐心地解答了我的問題，他建議我從生活中汲取靈感，將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)剪紙中，賦予剪紙藝術(shù)新的生命力。講座結(jié)束后講座結(jié)束后，我和其他志愿者一起清理場(chǎng)地。在整理過程中，我看到觀眾們留下的剪紙作品，雖然有些還略顯稚嫩，但每一幅都充滿了對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛。隨后，我對(duì)部分觀眾進(jìn)行了訪談，收集他們對(duì)講座的反饋和對(duì)剪紙藝術(shù)傳承的看法。大家紛紛表示，這次講座讓他們對(duì)剪紙藝術(shù)有了更深入的了解，希望以后能有更多機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng)。實(shí)踐感悟對(duì)非遺剪紙藝術(shù)的全新認(rèn)知通過這次講座，我對(duì)非遺剪紙藝術(shù)有了更為深刻的理解。它不再是我之前印象中簡(jiǎn)單的民間手工技藝，而是承載著豐富歷史文化內(nèi)涵的藝術(shù)瑰寶。從剪紙的發(fā)展脈絡(luò)中，我看到了不同時(shí)代人們的生活風(fēng)貌和審美情趣，它是歷史的見證者和文化的傳承者。志愿服務(wù)的價(jià)值與收獲作為志愿者參與此次活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在籌備過程中，鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和責(zé)任心，每一項(xiàng)準(zhǔn)備工作都需要細(xì)致入微，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。在講座現(xiàn)場(chǎng)，與觀眾和兩位老師的互動(dòng)交流，極大地提升了我的溝通能力?？吹接^眾們?cè)谥v座中對(duì)剪紙藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，并積極參與體驗(yàn)，我感受到了志愿服務(wù)的意義所在，自己的付出能夠?yàn)榉沁z文化的傳播貢獻(xiàn)一份力量，這種成就感是無(wú)法言喻的。傳承非遺文化的責(zé)任感此次活動(dòng)讓我深切意識(shí)到非遺文化傳承面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。盡管剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史，但在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式和多元文化的沖擊下，愿意深入學(xué)習(xí)和傳承這門技藝的年輕人越來(lái)越少。然而，通過這次講座的熱烈反響，我也看到了人們對(duì)非遺文化的熱愛和渴望了解的熱情。作為新時(shí)代的高中生，我深感自己肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)非遺文化的責(zé)任。我將在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極向身邊的人宣傳剪紙藝術(shù)，讓更多的人了解它、喜愛它，為非遺文化的傳承貢獻(xiàn)自己的一份力量。 往期實(shí)踐活動(dòng)照片 社區(qū)公益講座 學(xué)霸分享 軍事體驗(yàn) 走進(jìn)工廠車間 走進(jìn)田間地頭 花??兒一般的年紀(jì)，有幸陪你們一起走過

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