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耕耘三尺講臺，守望滿園桃李

妮子櫻

<p class="ql-block">2002年的八月，剛畢業(yè)一年的我來到了“文以化人，常樂安寧”的長安。時光冉冉，匆匆流逝，不知不覺在長安工作了整整二十二年。在教書的二十二年來，盡心盡力育桃李，無怨無悔譜華章。送走了一屆屆畢業(yè)班的學生，迎來了一批批新的學生，耕耘在三尺講臺上，堅守教育初心，我相信每一次的用心，一定會結下累累碩果，從中會感受到作為教師的幸福。</p> <p class="ql-block">一.用最美好的年華，做有溫度的教育</p><p class="ql-block">作為教師，我一直努力做學生的正向他人。我認為教師的價值不是來自學生的成績，而是來自教育生活的每一天。教師每天走進笑靨如花的班級里，一邊含著笑，一邊去營造一個溫暖而充滿生命情懷的課堂。從教二十二年來,為了能夠更好地做到教書育人,我不斷給自己充電,使得學習真正變成自己的一種生活內(nèi)需。通過自身的學習來提升自己的職業(yè)道德修養(yǎng),豐富自己的知識面和能力,增強自己的理論功底,不斷地探索和感悟自我反思,加快專業(yè)化成長步伐。努力做一個智慧型的班主任,首先帶好自己的班級,讓學生樹立"我相信我能行,愛我班級"的理念,構建一個團結和諧自主自立向上的優(yōu)秀班級.總之,我盡自己最大的努力,使自己各個方面的綜合能力素質(zhì)都得到了進一步提高,我一直在學習中做一個教育孩子們正向的引路者,努力學習做一個教育孩子們真正喜歡的老師,努力做一個有親和力的老師。正如習主席講話所說的,幫助和指導我們的學生扣好自己人生中的第一枚扣子。作為班主任,我堅持以德育課程為先,教會了學生如何在校園里學會學習,在校園里如何學會生活,學生之間如何協(xié)同,學會分享，學會感恩。抓好班風學風建設,增強凝聚力，打造班級文化,樹立學生信心。全面發(fā)展學生,抓好學生的各科發(fā)展。每一個單元學完后都讓學生畫數(shù)學手抄報。每次的黑板報帶領學生們畫黑板報,學生們在我的帶領下,小小年紀就可以出黑板報了,而且很多學生在我的潛移默化之中愛上了畫畫。認真組織策劃每一次的學校開展的活動,每次的體育藝術節(jié)和課前一歌都給人眼前一亮的感覺。三尺講臺,粉墨耕耘;春雨燭光,潤物無聲。為了讓學生愛上數(shù)學課，我經(jīng)常觀看名師課堂，閱讀課外書籍，不斷反思，讓學生樹立信心，喜歡數(shù)學，愛上數(shù)學。在教師節(jié)那天，我收到剛接班孩子給我的信：“親愛的高老師，當我一見到您，好像我的數(shù)學之心又提高了一大截。我很喜歡您的課，您的課好像40分鐘一下變成了10分鐘。我聽也聽不夠。”學生高碩在給我的信中寫到：“高老師，我以前一直覺得數(shù)學課很無聊，可是我現(xiàn)在不會這么覺得了，因為您把無聊的數(shù)學，說的生動有趣。就比如說小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的的那一節(jié)課，您還拿了一個小球當做小數(shù)點給我們做示范，那個時候我瞬間覺得我數(shù)學超級有意思。還有乘法分配律，我覺得這個好難，我都聽不懂。然而你好像知道我們的心思一樣，您就把數(shù)字比做成“媽媽”“大兒子”和“小兒子”來算，我一下子就聽懂了。高老師您不僅教會我知識，還讓我喜歡上了數(shù)學。高老師我喜歡上您的數(shù)學課，我也喜歡您?！?lt;/p> <p class="ql-block">二.春風化雨育桃李，潤物無聲鑄師魂</p><p class="ql-block">我班的小宇同學，課堂上經(jīng)常病懨懨的，常說肚子疼，經(jīng)常課堂上要去上廁所或去校醫(yī)室。三兩個星期就因肚子疼，讓家長接回家去，可家長反映，孩子回到家又沒事了。該生也很愛脾氣，經(jīng)常和同學發(fā)生矛盾，不聽從老師的教導，經(jīng)常頂撞老師，違反課堂紀律。有一次，課間的時候，有個老師把他和班上的一個男生叫到我教室，說這孩子跟那孩子在樓梯那里跳下去。原來這個孩子問那個孩子敢不敢從那里跳下去，他說他敢，就跳給那個同學看了。面對這樣的學生，常常讓我很頭痛，也很著急，為此想盡一切辦法去改變他，幫助他。袁隆平說：“人就像一粒種子。”種子要發(fā)芽，要長成參天大樹，它需要營養(yǎng)。在轉(zhuǎn)化學生的過程中，我跟學生亦師亦友。給予孩子四顆糖：尊重和理解之糖、信任與支持之糖、賞識和鼓勵之糖、寬容和體貼之糖。然后教會孩子釋放情緒：給孩子講“男孩、釘子與籬笆”的故事。當有情緒時，首先深呼吸，吸氣呼氣，幾次過后，情緒就緩下了。上好立規(guī)矩主題班會，建立學生班級榮譽感。堅持正面教育，愛是教育的前提，信任是教育的開始，尊重愛護他們是轉(zhuǎn)化潛能生的感情基礎。所以我經(jīng)常關心愛護他、在生活上體貼細心,在學習上幫助提高，堅持鼓勵表揚，正面教育，堅信他在愛的關懷中一定會有進步的。學習上給學生解疑釋難，鼓勵學生學畫畫，培養(yǎng)學生的注意力和定力。學生在我的鼓勵下，從一點也不喜歡，一點也不會，慢慢喜歡上了畫畫。給孩子分攤班級事務。和家長密切聯(lián)系，跟家長的聯(lián)系不低于50次。給孩子建立一個好事罐，儲藏孩子的進步，讓孩子嘗到甜頭。孩子在我的耐心細致，不厭其煩的教導下，慢慢地進步和改變了。家長和孩子紛紛表達感謝?！案呃蠋煟乙郧翱偸谴蚣芎土R人，也因為肚子疼請假。您天天教我道理，教我畫畫，您還教我練字，現(xiàn)在已經(jīng)有很大的進步，感謝高老師讓我體驗到讀書和認真學習的快樂?！?lt;/p> <p class="ql-block">三.二十二年的堅守，收獲滿園的桃李</p><p class="ql-block">教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報。若干年以后，你教過的學生和家長都來感恩于你的時候，那就是作為教師的幸福。</p><p class="ql-block">在畢業(yè)的前夕，收到一封學生的來信：親愛的高老師，您好，我是2024屆的畢業(yè)生。回想起之前的點點滴滴，心里有種說不出的感覺。時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間六年就過去了。認識您的這四年，我真的改變了很多。我從小就對自己沒有信心，是您每一次鼓勵的話語讓我重拾信心。我數(shù)學基礎不是很好，我也從小就不喜歡數(shù)學，討厭數(shù)學，討厭解題步驟，討厭數(shù)學公式，討厭數(shù)學知識點，討厭數(shù)試卷上那一個個大叉。但因為您，我好像喜歡上了數(shù)學。五年級，您說這是小學的一個轉(zhuǎn)折點。的確，那一年我的數(shù)學學的一點也不好，不管刷多少題，成績就是升不上去。我也崩潰過，覺得自己就不是學習的料。但您一句句的鼓勵，讓我感受到了溫暖。我重新調(diào)整自己，每天每日每夜的刷題，在期末考試的時候，取得了一個不錯的成績。您的一句鼓勵的話語拯救了在崩潰邊緣的我，謝謝您，我會永遠記住您對我的囑咐，我不會讓你失望的，感謝相遇。今年的教師節(jié)，收到一個初為人師的學生的短信：“祝高老師節(jié)日快樂。工作生活順意，陽光歡樂常伴。我也是當了老師才能更加深刻的體會到老師的辛苦。感恩我在求學路上的遇見。當時小學的時候就最喜歡您了，特別是您寫的粉筆字，然后我就禁不住去模仿去學習。”今年暑假四年前的學生從福建過來找我聊聊近況，欣慰的是學生很自律，學習上有目標；感動的是學生說有很多親戚在長安，還沒去拜訪他們，就先來見我；溫暖的是學生給我寫了一封信：感謝老師的教誨，若可以再來，我還愿意做您的學生。沒雨露的滋潤花不會開，沒愛心的栽培鐵樹也不會開好，沒有辛勤的耕耘就不會有豐收的喜悅?！?。在學生畢業(yè)的時候，很多家長發(fā)信息表達感謝：謝謝高老師，您的辛勤付出和無私奉獻，我們家長深表感激。感謝您在孩子的成長路上給予的指導和關愛，讓她們在學業(yè)上取得了一定的成績。孩子很幸運，遇到了這么好的老師，用欣賞的眼光發(fā)掘每一個孩子的優(yōu)點和長處，有時像朋友一樣和孩子們交流聊天。謝謝老師對孩子的賞識，孩子不止一次在我面前說高老師是他人生中的伯樂。很多家長和學生在高考畢業(yè)后會向我報喜，有考上哈工大的，有考上中山大學的，有考上華師大的......每一年的寒暑假，都有畢業(yè)了的學生回來看我，有剛小學畢業(yè)的，有中考畢業(yè)的，有高考畢業(yè)的，甚至有大學畢業(yè)的。當一個個學生回來感恩于我的時候，那是我作為教師最幸福的時刻。正如書上所說：人和人的遇見，就是一朵小小的漣漪，緩緩地散開。我們憑何眷戀人間？是人和人，是更廣闊的，人和世間萬物的聯(lián)結。感謝學生的惦記。</p> <p class="ql-block">在教育的每一天里，我感受著每個鮮活生命的獨一無二和最初的真善美；在學生生命中留下足跡的同時，我相信也會遇見更好的自己。一步，帶著愛心；兩步，帶著耐心；三步，帶著方法，我會一步一步牽著孩子們的手，和他們一起向前走。在平凡的崗位上，我一直在路上，耕耘在三尺講臺上，守望我的滿園桃李……</p>