<p class="ql-block">一.課程緣起</p><p class="ql-block">數(shù)字源于生活數(shù)字植根于生活它蘊(yùn)藏在生活中的每個(gè)角落我們以生活實(shí)踐為依托將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化帶領(lǐng)孩子們和數(shù)字開啟了一場奇妙之旅</p> <p class="ql-block">孩子們進(jìn)入大班后，當(dāng)他們談及“數(shù)字”時(shí)，他們會積極地表達(dá)自己對于生活中“數(shù)字”的發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">顧琦檸(6歲)：老師！我6歲了，我是9月過生日！我是大2班的小朋友。</p><p class="ql-block">李梓易（6歲）：畫畫的時(shí)候會在班級簽到處看一下日期，然后寫到我的游戲本上，數(shù)字有點(diǎn)多，有時(shí)候我都記不住。</p><p class="ql-block">小澤（6歲）：我明天要第一個(gè)來，然后把我的照片放在我們組第1個(gè)。</p><p class="ql-block">夏天（6歲）：劉澤承我們比一比誰的數(shù)字最大吧！</p> <p class="ql-block">本次活動的起源，一是基于兒童對生活中“數(shù)字”的興趣，當(dāng)兒童開始說話時(shí)，他們便開始使用跟數(shù)字有關(guān)的詞語。進(jìn)入大班后，當(dāng)孩子們談及“數(shù)字”時(shí)，他們會積極地表達(dá)自己對于生活中“數(shù)字”的發(fā)現(xiàn)，孩子們對生日、日歷等數(shù)字充滿了好奇，于是我們通過趣探數(shù)字、數(shù)字作用大、和幼兒園的數(shù)字等系列活動共同開啟對數(shù)字的探尋之旅。二是基于幼小銜接的需要，數(shù)學(xué)是幼升小的重要領(lǐng)域，此次活動以“數(shù)字”為切入點(diǎn)，支持孩子們在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考、運(yùn)用“數(shù)字”。通過探尋“數(shù)字”的秘密，提升兒童對“數(shù)字”的敏感度以及利用“數(shù)字”解決生活中實(shí)際問題的能力。</p> <p class="ql-block">二.課程實(shí)施</p> <p class="ql-block">數(shù)字廣搜尋——晨間自主簽到</p><p class="ql-block">一日之計(jì)在于晨，美好的一天開始啦！小朋友們進(jìn)入班級開始自主簽到環(huán)節(jié)，值日生會在每天早上把日期換成當(dāng)天的日期</p> <p class="ql-block">數(shù)字廣搜尋——數(shù)字大調(diào)查</p><p class="ql-block">我們的生活離不開數(shù)字，數(shù)字在生活中隨處可見，在哪里見過呢？活動開始前，孩子們首先對幼兒園里的數(shù)字進(jìn)行了調(diào)查......</p> <p class="ql-block">蔣嘉陽：我知道獎狀上有數(shù)字，它代表了日期和獲得了幾等獎。</p> <p class="ql-block">吳琦語：我們班的數(shù)學(xué)區(qū)里墻上的裝飾有數(shù)字！</p> <p class="ql-block">李梓易 ：我爸爸媽媽的電話號碼是數(shù)字組成的</p> <p class="ql-block">劉澤承：我們班的滅火器箱子上面有119</p> <p class="ql-block">一一：我們班的時(shí)鐘上有數(shù)字，代表的是幾點(diǎn)鐘</p> <p class="ql-block">蔣嘉樂：我們班的桌子上有數(shù)字，代表的是第幾組</p> <p class="ql-block">孩子們分組在幼兒園的每個(gè)地方進(jìn)行了觀察、找尋，發(fā)現(xiàn)數(shù)字寶寶真是無處不在呀！幼兒園里竟然藏著這么多的數(shù)字，而且每個(gè)數(shù)字在不同的地方都有不同的作用呢！有表示數(shù)量的，有表示時(shí)間的，有表示編號的、有表示順序的、有表示號碼的……</p> <p class="ql-block">在日常生活學(xué)習(xí)中，數(shù)字也常伴小朋友左右，你都在哪里遇到過這些數(shù)字朋友呢？</p> <p class="ql-block">小美：我在超市找到了一些數(shù)字，這些數(shù)字代表了這個(gè)商品的價(jià)格</p> <p class="ql-block">榮榮：這個(gè)是彩票，通常大人們會拿來看有沒有中獎，不同的彩票有不同的玩法。</p> <p class="ql-block">嘟嘟：我在奶箱上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，這個(gè)數(shù)字代表了這個(gè)牛奶含有的蛋白質(zhì)是多少</p> <p class="ql-block">數(shù)字廣搜尋——數(shù)字作用大</p><p class="ql-block">生活中哪些場景會有數(shù)字?會起什么作用?</p><p class="ql-block">小朋友們，除了在自主簽到中我們會用到數(shù)字，生活中哪些場景會用到數(shù)字？他們分別代表什么含義？</p> <p class="ql-block">小區(qū)的電梯上有數(shù)字，代表樓層。</p><p class="ql-block">過紅綠燈的時(shí)候也有數(shù)字，表示通過的時(shí)間。</p><p class="ql-block">我們的口杯上也有數(shù)字，是學(xué)號。</p><p class="ql-block">還有超市里也有數(shù)字，它代表價(jià)格。</p> <p class="ql-block">教師的思考</p><p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，數(shù)學(xué)與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，這是有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展必不可少的前提條件。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，能讓兒童看到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的用處。</p><p class="ql-block">數(shù)字不僅藏在我們的教室里，我們的家里也藏了很多。好奇的孩子們在家里也探索起來，他們發(fā)現(xiàn)有的數(shù)字藏在了鍵盤上，有的藏在了遙控器上，有的藏在了門牌上，還有的藏在了電話上·····。</p> <p class="ql-block">數(shù)字大探秘——時(shí)間中的數(shù)字</p><p class="ql-block">通過認(rèn)識時(shí)鐘活動，孩子們知道數(shù)字可以表示時(shí)間，鐘表上一共有十二個(gè)數(shù)字，并且知道了時(shí)針、分針和秒針各代表的含義。</p> <p class="ql-block">小小表盤圓又圓，時(shí)針分針轉(zhuǎn)圈圈。分針長，時(shí)針短。分針快，時(shí)針慢。分針長長指向12，短針指幾就幾點(diǎn)。分針長長指向6，短針剛剛過幾就幾點(diǎn)半。</p> <p class="ql-block">孩子們知道了數(shù)字在鐘表上代表的含義，他們會設(shè)計(jì)怎樣的時(shí)間鐘表呢？讓我們一起去看看吧！</p><p class="ql-block">孩子的創(chuàng)意無限，在創(chuàng)作的過程中，更深入認(rèn)識了鐘面，時(shí)針和分針。</p> <p class="ql-block">數(shù)字來源于生活，孩子們敏銳捕捉圖書上也有很多數(shù)字抓住教育契機(jī)，我們在圖書區(qū)投放推薦了數(shù)字圖書，讓幼兒與數(shù)字自然相遇，支持幼兒的主動學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">時(shí)鐘王國里住著時(shí)鐘國王。國王的臉上有時(shí)針和分針。在時(shí)針王國里時(shí)間重于一切，不遵守時(shí)間的人會被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。一天，討厭被時(shí)間束縛的國王偷偷藏起了時(shí)針，沒有了時(shí)間的王國，變成一片混亂......</p> <p class="ql-block"> 故事的主人公金老爺在他的閣樓里找到了一只鐘，他很想知道這只鐘準(zhǔn)不準(zhǔn)。于是，他就買了另一只鐘，把它放在了臥室里。這天，臥室鐘的指針指到了三點(diǎn)整，他趕緊跑到閣樓......可是，閣樓里的鐘指向的時(shí)間卻是三點(diǎn)零一分。金老爺糊涂了，究竟哪只鐘才是準(zhǔn)的呢?于是，金老爺又買了另一只鐘，這次，金老爺?shù)囊苫蠼忾_了嗎?他還會想到什么好辦法呢?</p> <p class="ql-block">時(shí)間管理能力的培養(yǎng)，是幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵因素之一。小學(xué)生的一日作息和幼兒園存在很大的不同。讓我們一起去看看孩子們制定的一日作息表吧！</p> <p class="ql-block">教師思考</p><p class="ql-block">《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中提到“應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的概念，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備?！焙⒆觽兺ㄟ^親身體驗(yàn)、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知等途徑，不僅提升了幼兒在時(shí)間管理上自主意識的增強(qiáng)，還強(qiáng)化了幼兒的任務(wù)意識和規(guī)則感，也讓幼兒在管理時(shí)間的過程中體驗(yàn)到時(shí)間的寶貴，從而加強(qiáng)幼兒時(shí)間觀念的培養(yǎng)，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">數(shù)字大探秘——貨幣上的數(shù)字</p><p class="ql-block">在生活中孩子了解到數(shù)字可以作為價(jià)格單位。認(rèn)識錢幣，通過1元、5元、10元、100元請孩子們觀察他們的不同之處，讓他們了解到數(shù)字越大代表的金額越大。</p> <p class="ql-block">人民幣上除了數(shù)字不同花紋也不同，人民幣上印的是蘭花、水仙、月季、菊花、荷花、梅花這幾種中國傳統(tǒng)名花。</p> <p class="ql-block">十元購物計(jì)劃：十元可以買什么？</p><p class="ql-block">我想用十塊錢去超市里買我和姐姐都愛吃的東西</p><p class="ql-block">我覺得可以買一桶薯片</p> <p class="ql-block">為了讓幼兒親身體驗(yàn)購物的過程，老師們布置了親子小任務(wù)，請家長們?yōu)橛變簻?zhǔn)備10元錢，帶領(lǐng)他們?nèi)コ匈徺I物品。為了讓幼兒在超市購物時(shí)能直奔目標(biāo)區(qū)域，并根據(jù)自己的預(yù)算進(jìn)行取舍，由此我們誕生了購物清單，對于有計(jì)劃的購物，幼兒有著怎樣的表現(xiàn)和想法呢？</p> <p class="ql-block">教師思考</p><p class="ql-block">本次活動基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過自制購物計(jì)劃、認(rèn)識錢幣、自主購物等形式體驗(yàn)了購物的樂趣，孩子們在實(shí)踐中親身體驗(yàn)與感受真實(shí)的社會生活，不僅認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系，也懂得了貨幣交換的認(rèn)知。獲得了滿滿的成就感。</p> <p class="ql-block">數(shù)字大探秘——數(shù)字游戲（桃花朵朵開）</p><p class="ql-block">游戲是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方式，孩子們可以在數(shù)學(xué)游戲中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、摸索邏輯，通過游戲化的方式習(xí)得數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維，從而實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的輕松過渡。</p> <p class="ql-block">數(shù)字大探秘——數(shù)字游戲（人體數(shù)字造型）</p><p class="ql-block">通過身體四肢變化，變成各個(gè)數(shù)字，讓孩子們在游戲中激發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造力，通過游戲化的方式習(xí)得數(shù)學(xué)知識，把“學(xué)”轉(zhuǎn)化成“玩”，培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block">數(shù)字大探秘——數(shù)字游戲（數(shù)字變變變）</p><p class="ql-block">幼兒在找一找、數(shù)一數(shù)中對數(shù)符號的認(rèn)知逐漸增強(qiáng)，接下來我們便開始了認(rèn)一認(rèn)、擺一擺、寫一寫（畫一畫）。單調(diào)的數(shù)字寶寶在孩子們眼中會變成什么樣的呢？他們會加上各種有趣的表情動作，讓數(shù)字變得非常靈動。</p> <p class="ql-block">數(shù)字大探秘——數(shù)字游戲（建構(gòu)游戲里的數(shù)字王國）</p><p class="ql-block">游戲中孩子們運(yùn)用各種建構(gòu)材料，根據(jù)數(shù)字寶寶的形狀，孩子們會怎樣搭建呢？我們一起去看一看吧！</p> <p class="ql-block">教師思考</p><p class="ql-block">將游戲融入數(shù)學(xué)元素，這體現(xiàn)了幼兒思維的靈活性，難度的增加也更符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在解決問題的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)游戲，有助于提升幼兒對量的比較和計(jì)數(shù)的能力。</p> <p class="ql-block">四，課程評價(jià)</p><p class="ql-block">本次課程故事通過緣起、調(diào)查、體驗(yàn)、分享這四個(gè)部分，讓孩子了解關(guān)于數(shù)字的運(yùn)用和意義。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都能用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義?！毕Ｍ⒆觽冊谏钪袑W(xué)會發(fā)現(xiàn)與思考、學(xué)習(xí)數(shù)字、理解數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)絕不單單只有數(shù)字符號的掌握與理解，更多的內(nèi)容我們將一起進(jìn)行實(shí)踐。 </p><p class="ql-block">雖然課程故事已經(jīng)告一段落了，但是，孩子們對于數(shù)學(xué)的探索是無止境，幼兒教育是一個(gè)動態(tài)的過程，有開始卻沒有終點(diǎn)，探究數(shù)字亦是如此。</p>