<p class="ql-block">時(shí)間：2024年9月1日開學(xué)以后</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：鄲城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p><p class="ql-block">人物：三年級數(shù)學(xué)老師（西校區(qū)）</p><p class="ql-block">事件：數(shù)學(xué)常規(guī)課</p><p class="ql-block">在小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)課堂上，每天都在上演著一場場精彩的思維之旅。</p> <p class="ql-block">三1班 韓素梅老師的常規(guī)課是《認(rèn)識方向—東南西北》，走進(jìn)教室，整潔的環(huán)境和擺放有序的桌椅，為孩子們營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。上課鈴響，老師面帶微笑走進(jìn)教室，親切地和同學(xué)們打招呼，開啟新一天的數(shù)學(xué)探索。</p> <p class="ql-block">三2班 郭春霞老師講的《三位數(shù)乘一位數(shù)》在計(jì)算教學(xué)中，老師運(yùn)用生動有趣的故事引入題目，讓枯燥的數(shù)字變得鮮活起來。老師在黑板上詳細(xì)地講解著計(jì)算步驟，同學(xué)們一邊認(rèn)真聽講，一邊在練習(xí)本上跟著書寫。遇到難題時(shí)，老師會耐心地引導(dǎo)同學(xué)們思考，一步一步地找到解題的方法。為了提高同學(xué)們的計(jì)算能力，老師還會組織一些小游戲，比如“計(jì)算接龍”，同學(xué)們依次回答問題，既緊張又刺激，在游戲中提高了計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。</p> <p class="ql-block">三3班 宋靈靈老師講的《認(rèn)識圖形的探索規(guī)律》在“認(rèn)識圖形”這一單元的教學(xué)中，老師拿著各種形狀的教具，有長方形、正方形、三角形等，向同學(xué)們展示它們的特點(diǎn)。同學(xué)們的眼睛緊緊地盯著老師手中的教具，小腦袋跟著老師的講解不住地點(diǎn)頭。當(dāng)老師提出問題時(shí)，一只只小手高高地舉了起來，爭著回答問題，課堂氣氛十分活躍。為了讓同學(xué)們更好地理解圖形的特征，老師還組織了小組活動，讓同學(xué)們用小棒拼出不同的圖形。同學(xué)們分組合作，有的負(fù)責(zé)拿小棒，有的負(fù)責(zé)拼接，大家齊心協(xié)力，不一會兒，一個(gè)個(gè)精美的圖形就拼好了。通過親自動手操作，同學(xué)們對圖形的認(rèn)識更加深刻。</p> <p class="ql-block">三4班 孫藝文老師講的《三位數(shù)乘一位數(shù)解決問題》，她和曹老師是同課異構(gòu)，孫老師們借助直觀的教具和清晰的板書，將三位數(shù)乘一位數(shù)的解決問題步驟展現(xiàn)得淋漓盡致。例如，在講解計(jì)算過程時(shí)，老師把三位數(shù)拆分成幾個(gè)部分，用彩色粉筆分別標(biāo)注百位、十位和個(gè)位與一位數(shù)相乘的結(jié)果，就像搭建積木一樣，一層一層地構(gòu)建起解題的框架。同時(shí)，還結(jié)合線段圖來幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。在黑板上畫出長長的線段，代表總量，再根據(jù)題目條件將其分割，讓學(xué)生清晰地看到每一部分對應(yīng)的數(shù)值，這種形象的方式使得抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系變得一目了然。</p> <p class="ql-block">三5班 曹秀娟老師講的《三位數(shù)乘一位數(shù)的解決問題》，曹老師精心設(shè)計(jì)了各種生活情境，如購物場景。畫面中，超市的貨架琳瑯滿目，老師拿著價(jià)格標(biāo)簽，上面寫著三位數(shù)的商品價(jià)格，提問：“如果買幾件這樣的商品，需要花費(fèi)多少錢呢？”孩子們的眼睛里瞬間閃爍著好奇的光芒，仿佛已經(jīng)置身于購物的情境中，思考著如何解決這個(gè)問題。這種貼近生活的導(dǎo)入，就像魔法一樣，把枯燥的數(shù)學(xué)問題變成了有趣的生活挑戰(zhàn)，讓孩子們迫不及待地想要尋找答案。</p> <p class="ql-block">三6班 蔣娜老師講的《認(rèn)識周長》，走進(jìn)6班的數(shù)學(xué)課堂，仿佛踏入了一個(gè)充滿奇幻色彩的數(shù)學(xué)王國。在認(rèn)識周長這一奇妙的知識殿堂前，老師們精心布置了情境：可愛的小螞蟻繞著樹葉的邊緣爬行，留下了一條獨(dú)特的軌跡；美麗的花壇四周，工人叔叔在丈量著準(zhǔn)備安裝圍欄的長度。這些生動的場景瞬間抓住了孩子們的眼球，激發(fā)了他們內(nèi)心深處對未知的強(qiáng)烈好奇：小螞蟻?zhàn)哌^的路線長度是多少？怎樣才能知道花壇圍欄該買多長呢？一場關(guān)于周長的探索之旅就此拉開帷幕。</p> <p class="ql-block">三7班 展晶晶老師講的《長方形和正方形的周長》這一節(jié)課，在這趟探索長方形和正方形周長的旅程中，孩子們收獲滿滿。他們從最初的好奇到最后的熟練運(yùn)用，經(jīng)歷了知識的積累和成長。通過趣味的情境、動手的實(shí)踐和生活的應(yīng)用，孩子們對數(shù)學(xué)的熱愛更加深厚。他們帶著這份熱愛和探索精神，將繼續(xù)在數(shù)學(xué)的海洋里遨游，去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘和驚喜，讓數(shù)學(xué)成為他們開啟智慧之門的鑰匙，陪伴他們茁壯成長。</p> <p class="ql-block">三8班 于秀麗老師講的《長方形和正方形的周長》與展老師是同課異構(gòu)，在三年級的數(shù)學(xué)世界里，長方形和正方形的周長知識猶如一座神秘的城堡，等待著孩子們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。于老師用生動的故事開啟這趟奇妙旅程。比如，小明要給家里的長方形花壇和正方形菜地圍上柵欄，可他不知道要買多長的柵欄，這可怎么辦呢？孩子們的興趣一下子被點(diǎn)燃，紛紛開動小腦筋，思考如何幫助小明解決這個(gè)難題，從而順利引出長方形和正方形周長的概念。</p> <p class="ql-block">三9班 張珍珍老師講的《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》，張老師精心營造了充滿趣味的情境：在一場歡樂的生日派對上，一個(gè)美味的蛋糕擺在孩子們面前，如何平均分給幾個(gè)小伙伴呢？每個(gè)小伙伴能得到多少呢？孩子們的眼中滿是疑惑與好奇，這一熟悉又略帶困惑的場景，成功地激起了他們對“分?jǐn)?shù)”這一未知概念的探索欲望，恰似一把神奇的鑰匙，悄然開啟了分?jǐn)?shù)世界的大門。</p> <p class="ql-block">隨著認(rèn)識分?jǐn)?shù)之旅的暫告一段落，孩子們的心中滿是收獲的喜悅與對未來的期待。從最初對蛋糕分配的好奇，到如今能熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)描述生活中的事物，他們在數(shù)學(xué)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。這場奇妙的分?jǐn)?shù)之旅，不僅讓孩子們收獲了知識，更點(diǎn)燃了他們對數(shù)學(xué)世界更深層次探索的熱情之火，激勵(lì)著他們在未來繼續(xù)勇敢前行，去揭開更多數(shù)學(xué)奧秘的面紗。下邊就是于老師給張老師指導(dǎo)課程時(shí)留下倩影。</p> <p class="ql-block">三10班 趙聘老師講的《簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法》，這堂關(guān)于簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的數(shù)學(xué)課，就像一場充滿驚喜的冒險(xiǎn)，孩子們從最初被烘焙店的蛋糕問題難住，到最后能熟練運(yùn)用知識解決生活中的問題，收獲滿滿呀。他們帶著對數(shù)學(xué)的這份熱愛和探索精神，將在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上繼續(xù)前行，去解鎖更多有趣又實(shí)用的數(shù)學(xué)知識，讓數(shù)學(xué)成為生活中最得力的“小幫手”呢。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)的世界廣袤無垠，三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅只是其中一段璀璨的旅程。從認(rèn)識圖形的奇妙輪廓，到計(jì)算周長的精準(zhǔn)度量；從分?jǐn)?shù)概念的初次邂逅，到同分母分?jǐn)?shù)運(yùn)算的熟練掌握，每一步都是成長的堅(jiān)實(shí)腳印。我們見證了孩子們在數(shù)字與圖形間的探索，在思考與實(shí)踐中的蛻變。未來，數(shù)學(xué)的星辰大海等待他們繼續(xù)遨游，愿這份對數(shù)學(xué)的熱愛與執(zhí)著，引領(lǐng)他們不斷揭開知識的神秘面紗，向著智慧的彼岸奮勇前行，去擁抱更加精彩輝煌的知識天地，用數(shù)學(xué)之光照亮求知之路，書寫屬于他們的學(xué)術(shù)華章。</p>