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人人都是教育家四大篇章—第19節(jié)：志向-方向一變問(wèn)題不見

陳秋蓉（啟叮咚教育）

<p class="ql-block">　　??分享第一部分：不處理問(wèn)題，讓問(wèn)題自動(dòng)不見。</p><p class="ql-block"> 處理問(wèn)題和不讓問(wèn)題出現(xiàn)是兩套不同的學(xué)問(wèn)。處理問(wèn)題的頂級(jí)高手不是處理問(wèn)題，而是不讓問(wèn)題出現(xiàn)。把孩子的心理能量疏導(dǎo)到新的追求上，方向一變，孩子問(wèn)題不見。</p><p class="ql-block"> 例如：一個(gè)人經(jīng)常感冒，時(shí)間久了這個(gè)人身上多了一種能力，就是給自己配藥的能力?？墒沁@種能力對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)其實(shí)沒(méi)什么意義，因?yàn)樵礁忻暗娜嗽礁忻?，體質(zhì)越來(lái)越弱。</p><p class="ql-block"> 與其努力的處理感冒，不如想辦法不讓感冒出現(xiàn)。如果要處理感冒的話，建議去看醫(yī)生即可。但是如果想不讓感冒出現(xiàn)，建議自己養(yǎng)生。醫(yī)生處理感冒是一套系統(tǒng)，而養(yǎng)生是另外一套系統(tǒng)。它們是兩套不同的系統(tǒng)。</p><p class="ql-block"> 心理學(xué)家榮格說(shuō)：“心理能量是不會(huì)消失的，如果用壓制的方式可能暫時(shí)有效，那只是把意識(shí)里面的能量強(qiáng)壓到了個(gè)人無(wú)意識(shí)里面而已，一旦碰到合適的環(huán)境就會(huì)死灰復(fù)燃?！?lt;/p><p class="ql-block"> 這個(gè)原理就可以解釋孩子玩手機(jī)的問(wèn)題，如果孩子玩手機(jī)，父母強(qiáng)壓，孩子可能暫時(shí)聽你的不玩手機(jī)?？墒悄阋坏╇x開或者見到別人在玩手機(jī)的時(shí)候，這種被壓下去的心理能量，又會(huì)重新跑出來(lái)。</p><p class="ql-block"> 所以，你會(huì)經(jīng)常見到有些孩子玩手機(jī)的情況就是時(shí)好時(shí)壞，壓一下好一點(diǎn)，不壓又跑出來(lái)，越壓?jiǎn)栴}越大，不壓?jiǎn)栴}更大。家長(zhǎng)幾乎沒(méi)招。</p><p class="ql-block"> 榮格說(shuō)：“心理能量是守恒的。”就像大禹治水，前人想盡一切的辦法去堵水，而大禹卻疏通。所以，人的一生當(dāng)中最大的心理能量是什么？就是人生追求。</p><p class="ql-block"> 玩手機(jī)只是一個(gè)小能量，若你能夠引發(fā)孩子最大的心理能量，那玩手機(jī)的問(wèn)題就慢慢可以不處理了。因?yàn)椋⒆訛榱俗非笮碌睦硐?，哪有空玩手機(jī)呢？</p><p class="ql-block"> 志向是人生最大的心理能量，志向一大，欲望變小。玩手機(jī)真正的根源是孩子沒(méi)有正向的人生志向。進(jìn)入到了人生層次當(dāng)中身體感官享受欲望所導(dǎo)致的問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> ??分享第二部分：志向決定人生方向和人生軌跡。注意力會(huì)讓腦神經(jīng)回路在注意力的方向下產(chǎn)生新的回路，并不斷的被強(qiáng)化。強(qiáng)化到一定的時(shí)候，人生就有了屬于自己的路了。人生志向也是人生最重要的注意力，設(shè)計(jì)志向就是設(shè)計(jì)孩子人生將來(lái)的人生之路，即書寫人生劇本。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在與你講一個(gè)”開悟“級(jí)的智慧，人生是多樣性和多可能性的。每個(gè)人乃至每個(gè)物種都有它的獨(dú)特性。</p><p class="ql-block"> 比如說(shuō)善于奔跑的一般沒(méi)有翅膀；善于飛翔的一般缺少腳趾；后腳強(qiáng)壯的前腳就弱一些；魚不會(huì)爬樹；猴子不會(huì)游泳。世界上有一個(gè)字很厲害，叫做“定”。</p><p class="ql-block"> 與你舉一個(gè)茶壺與杯子的例子：只要做了茶壺就做不了杯子了，只要做了杯子就做不了茶壺了。不可能又做杯子又做茶壺。人不可能面面俱到，你只能選一項(xiàng)，這叫“有定就有限”。你越做茶壺，那么與杯子的差異性就越大。你只要定下了位，就自然被限制了。</p><p class="ql-block"> 被限制是壞消息，可是也有好消息，“就限就有差”。差異越大優(yōu)勢(shì)就越大，空間就越大。因?yàn)闆](méi)有東西雷同于你，因?yàn)闆](méi)有東西雷同于你，所以，你就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)了。凡是存在競(jìng)爭(zhēng)的東西，都是比較雷同的東西。</p><p class="ql-block"> 所以，競(jìng)爭(zhēng)個(gè)人優(yōu)勢(shì)，最智慧拉開距離與高度的方式，就是把自己發(fā)揮到極致，志向越強(qiáng)的人，將來(lái)優(yōu)勢(shì)越大，天空越藍(lán)。這是腦神經(jīng)注意力與毅力的強(qiáng)強(qiáng)疊加。上天給了我們每個(gè)人都有獨(dú)特性，而且都準(zhǔn)備了一片天空。就看父母會(huì)不會(huì)把孩子送上那片藍(lán)天。</p><p class="ql-block"> 每個(gè)人一定都有屬于他的位置，而進(jìn)入這個(gè)位置的鎖匙就是志向。所以，引領(lǐng)孩子志向，讓志向越發(fā)強(qiáng)烈最后變成優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生個(gè)人的獨(dú)特性，人生就有了一片藍(lán)天。這是父母能夠送給孩子最大的人生禮物。</p><p class="ql-block"> 如果一個(gè)人喜歡美食，喜歡到形成非常強(qiáng)烈的心理能量，有一天當(dāng)他吃東西吃到極致的時(shí)候，就成為了美食家了。一個(gè)人喜歡旅行，旅行到極致的時(shí)候，就成為了旅行家了。一個(gè)人喜歡圖書館，喜歡到極致的時(shí)候，就成為了圖書館專家了。</p><p class="ql-block"> 梁?jiǎn)⒊钠渲幸粋€(gè)女兒就是著名的圖書館管理專家。梁?jiǎn)⒊囵B(yǎng)孩子最大的秘密就是支持孩子的志向。讓九個(gè)孩子九個(gè)成才，一門三院士滿門皆才俊。</p><p class="ql-block"> 孩子是魚，就一定有屬于他的那片海。孩子是猴子，就一定有屬于他的那片森林。人生方向一變，后面發(fā)生的故事自然就被定了。一個(gè)要去北京的人，一定會(huì)遇見同去北京路上的人。一個(gè)要去北京的人就會(huì)很難遇見去云南路上的人。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)孩子有了新的人生動(dòng)力與志向，他所有的關(guān)注點(diǎn)都會(huì)跟這個(gè)志向有關(guān)的，也就自然地排除與志向無(wú)關(guān)，或者是障礙實(shí)現(xiàn)人生志向的事，同時(shí)用志向逐步的消除孩子的劣根性。方向一變問(wèn)題不見。</p><p class="ql-block"> ??總結(jié)：</p><p class="ql-block"> ??1、處理問(wèn)題的頂級(jí)高手不是處理問(wèn)題，而是不讓問(wèn)題出現(xiàn)。把孩子的心理能量疏導(dǎo)到新的追求上，方向一變，孩子問(wèn)題不見。</p><p class="ql-block"> ??2、有定就有限，有限就有差，有差異就有優(yōu)勢(shì)，志向就是培養(yǎng)人一生的優(yōu)勢(shì)的空間。</p>