<p class="ql-block"> 冬，是歲末的前奏，也是沉淀與積累的時節(jié)。為深入貫徹新課標要求，樹立“教一學一評”一致性教育理念，研究基于核心素養(yǎng)的單元整組視域下的單篇課文教學，12月25日下午，邾城六小教聯體語文研討活動在求知樓錄課室如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 教韻流彩 課堂如畫 </p><p class="ql-block"> 本次活動的觀摩課由 一（13）班廖月老師執(zhí)教，她講授了一年級上冊第八單元的課文《烏鴉喝水》。廖老師的教學活動緊扣課標，教學目標定位準確。她首先結合單元任務群，構建大單元任務框架，再創(chuàng)設學習情境，在活動中落實目標，突出重點，教出了亮點。</p> <p class="ql-block"> 研思并行 育夢啟航</p><p class="ql-block"> 課后，廖老師就這節(jié)課的教學目標和教學方法進行了簡單的說課，并且談到了教學實踐的收獲，還反思了這節(jié)課的不足之處。</p> <p class="ql-block"> 評課議課環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，肯定優(yōu)點時，不吝贊美之詞，如春風拂面，溫暖人心；指出不足處，亦有真知灼見，從教學方法的選擇到課堂節(jié)奏的把控，逐一剖析，毫無保留，為教師的成長助力，經驗得以傳承，新思得以萌發(fā)。評課時，大家對廖月老師的教學進行了深入的分析和研討，找亮點，指不足，各抒己見，相互交流，暢所欲言。</p> <p class="ql-block"> 趙文老師說：“廖老師在教學過程中運用了多種教學方法，如借助圖片識字、師生合作朗讀、學生戴頭飾角色扮演等，課堂氛圍輕松愉悅，學生參與度高。如果在課后小結的時候再拓展，讓孩子想象，如果自己是這只烏鴉會想出什么辦法喝到水呢？教學過程就會更加完整?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 王金霞老師說：“廖老師的識字教學非常精彩，課堂上帶領孩子們用多種方法識字，通過圖片、實物等直觀教具聯系漢字，或按部首、字義、讀音分類學習，幫助孩子理解和記憶。通過課堂教學，提高了學生的閱讀興趣和識字能力。” </p> <p class="ql-block"> 黃曉燕老師和巴鍇婷老師都談到，廖老師整個教學過程很流暢，緊扣教學目標，突破了教學重難點，在識字教學和指導朗讀兩個方面都做得很好，值得我們學習。 </p> <p class="ql-block"> 最后，教務處副主任余亞莉總結了這節(jié)課的亮點和不足。 </p><p class="ql-block">亮點一:教學目標明確具體，有助于學生明確學習方向。 </p><p class="ql-block">亮點二:互動性強，教學設計中包含了多種互動環(huán)節(jié)，如師生合作、角色扮演等，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。 </p><p class="ql-block">不足一:互動深度不夠，部分互動環(huán)節(jié)過于表面化，未能深入探究并解決問題。 </p><p class="ql-block">不足二:寫字教學時沒有關注書寫細節(jié)，在指導學生觀察字形、筆畫和占格這幾個方面都不到位。</p> <p class="ql-block"> 冬景雖寒，教研正暖。教研活動為老師們搭建了交流、學習的平臺，期待老師們將教研中收獲的寶貴經驗，實實在在地轉化為日常的教學實踐。讓我們攜手努力，用我們的真心、愛心和耐心，去精心雕琢每一堂課，關注每一位學生的需求和發(fā)展，把教研中的智慧和激情融入到教學的每一個細節(jié)，共同創(chuàng)造更加優(yōu)質、高效、富有活力的課堂!愿這樣的課堂，能夠成為每一個孩子成長路上的燈塔，照亮他們前行的道路，引領他們走向更加美好的未來。讓我們帶著這份收獲與感動，繼續(xù)前行，在教育的道路上不斷探索、不斷前行，用智慧與愛心，書寫更多關于成長與教育的美好篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：李 娟</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">攝影：程維芳</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審稿：教務處</p>