“好老師 好閱讀 讀好書” <p class="ql-block"> 為了培養(yǎng)全體教師良好的閱讀習(xí)慣，營造濃厚的讀書氛圍，提升青年教師的審美情趣和人文底蘊(yùn)，讓書香溢滿校園。我校教師成長組在本學(xué)期繼續(xù)開展“好老師 好閱讀 讀好書”一系列的讀書活動。</p> 活動一：認(rèn)識一位講書人 <p class="ql-block"> 在教師成長組方老師的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)識了90后講書人——馬玉煒的教學(xué)歷程，通過看視頻了解到了他的精彩課堂。他希望通過線上節(jié)目，成為最會講書的語文老師，致力于把文學(xué)變得更好玩，把知識變得更有趣。</p> <p class="ql-block"> 他是“小馬扎閱讀”的創(chuàng)始人，意為“搬一個(gè)小馬扎，聽大人講故事”，旨在讓更多人愛上閱讀。</p> <p class="ql-block"> 他通過《超級語文課》，激起了學(xué)生、家長、老師以及社會大眾對于課堂、知識、詩歌、文學(xué)的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 他參與了多場公共演講和讀書分享會，深度解析《聊齋》的經(jīng)典名篇《畫皮》。</p> <p class="ql-block"> 他以其獨(dú)特的講書風(fēng)格和對文學(xué)的熱愛，在文化傳播和教育領(lǐng)域作出了自己的貢獻(xiàn)。</p> 活動二：好書推薦會 <p class="ql-block"> “海不辭水，故能成其大，山不辭土，故能成其高?！弊x一本好書，就是和一個(gè)高尚的人對話。讀書洗滌心靈，讀書開拓心智。我們堅(jiān)持每天閱讀，使閱讀成為一種生活習(xí)慣，一種幸福的事情，能夠收獲充實(shí)和快樂，也會增強(qiáng)力量和信心。同時(shí)把分享也當(dāng)成一種習(xí)慣，讓好的書本能互相給予力量。</p> 《松弛感》 <p class="ql-block"> 推薦官：李志凌</p> <p class="ql-block"> 內(nèi)心擰巴、糾結(jié)、敏感、易受傷的背后，其實(shí)是缺乏松弛感。松弛感不是放棄努力的躺平，不是什么都不在乎，不是無所事事的悠閑，松弛感而是盡力之后對追求的隨遇而安，是無所畏懼活出自在心安、堅(jiān)持自己的本心。這本書是寫給易燃易爆易焦慮的年輕人，從自我、情緒、生活、職場、親密關(guān)系等角度來講述松弛感的含義，以及如何在人生中創(chuàng)造出松弛感。人生唯有不斷精進(jìn)本事，不斷修煉自己，才能保持情緒內(nèi)核穩(wěn)定，由內(nèi)而外散發(fā)出松弛感。這是一本充滿智慧和幽默的書籍，它提醒我們在忙碌的生活中尋找放松和寧靜的方法。如果你感到壓力和緊張，不妨一讀這本書，跟隨小野的思路，探索屬于自己的松弛。</p> 《跟著詩詞去旅行》 <p class="ql-block"> 推薦官：李桂圓</p> <p class="ql-block"> 這本書以古詩詞為線索，帶領(lǐng)大家暢游中國。在這里，我們不僅可以看到千年古都的新模樣、前往大漠深處進(jìn)行探秘，還能游覽江南水鄉(xiāng)，在登高與游船中看遍祖國大好河山。內(nèi)容囊括文學(xué)、歷史、文化、地理等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，足不出戶，也能讓我們開闊自身視野。這本書還特設(shè)專欄“學(xué)海泛舟”，提供相關(guān)的百科硬知識。</p><p class="ql-block"> 這本書將游與學(xué)緊密結(jié)合，將美文與硬知識相結(jié)合，讓我們在旅行中沉浸式地輕松學(xué)到知識，既能體會詩詞背后的深切情感，感受詩詞之美，提升文學(xué)修養(yǎng)，還能領(lǐng)略祖國的壯美山河，學(xué)習(xí)相關(guān)人文歷史與自然地理，從而陶冶愛國情懷。循著詩詞的韻腳，我們邀四時(shí)風(fēng)月同醉攬萬里山河入夢，在旅行中丈量偉大的祖國。</p> 《額爾古納河右岸》 <p class="ql-block"> 推薦官：李亞玲</p> <p class="ql-block"> 《額爾古納河右岸》寫盡了生死，看似悲涼，實(shí)際卻是告訴我們應(yīng)該如何去好好活著。無常，看似偶然，卻是人生的必然。在讀此書的過程中，基本上每讀幾頁就會有一個(gè)人離世，但一切都在繼續(xù)，生活不會因?yàn)橐粋€(gè)人的離世而停止腳步。正如我們每個(gè)人都會有生命的低谷期，都會走入成長道路上的荊棘叢中，不被理解，甚至遍體鱗傷，但我們不能輕言放棄，要像書中堅(jiān)韌的鄂溫克族人一樣，始終堅(jiān)信，哪怕黑夜再漫長、寒風(fēng)再刺骨，也總有冰雪消融的那一天：哪怕生活充滿了泥濘和坎坷，也總有一片絢爛多姿的春光等待我們?nèi)プ穼ず拖硎堋Ｖ灰覀儽３謱ι畹臒釔酆拖蛲?、全力以赴地去追求自己的夢想和目?biāo)，無論面對什么樣的挑戰(zhàn)和困境，我們都能夠勇敢地走下去、迎接屬于自己的那一塊天地。</p> 《我的阿勒泰》 <p class="ql-block"> 推薦官：黃立亞</p> <p class="ql-block"> 作為教師，我們何嘗不是時(shí)常遇到“拋錨”與“迷路”的時(shí)刻?學(xué)生的不理解、教學(xué)目標(biāo)的壓力、發(fā)展的迷?！N種挑戰(zhàn)接踵而至。但身陷困境又何妨?一蓑煙雨任平生，正如李娟和她的叔叔，我們也可以選擇以積極的心態(tài)去面對，將每一次挑戰(zhàn)視為成長的契機(jī)，將每一個(gè)難題化作教育的資源。</p><p class="ql-block"> 如今，當(dāng)我站在講臺上，望著那些曾經(jīng)迷茫如今卻充滿自信的臉龐時(shí)，我深知，是《我的阿勒泰》給了我力量，讓我學(xué)會了如何在教育的道路上翻山越嶺、恣意生長。正如草原上的花朵，無論環(huán)境如何惡劣，都能綻放出最燦爛的光彩。我也將帶著這份信念，繼續(xù)在教育的春天里追尋夢想，照亮學(xué)生前行的道路。</p> 《未來教師》 <p class="ql-block"> 推薦官：胡英琪</p> <p class="ql-block"> 翻開書的序言，你會看到李鎮(zhèn)西在推薦詞中有這樣一句話：記得那天晚上，曉東在我、陳東強(qiáng)、王兮等人的新網(wǎng)師內(nèi)部會議上鄭重其事地表態(tài):“我準(zhǔn)備每周寫一篇‘新網(wǎng)師一周觀察’，用這樣切切實(shí)實(shí)的行動引領(lǐng)老師們走向‘啃讀’?！彼恼Z言波瀾不驚，算不上擲地有聲，所以我并沒有太過在意。沒有想到，一年過去，便真的有了這樣厚厚的呈現(xiàn)。天啦，在《未來教師》一書中，每周一篇的叫觀察日記，在我們蓮花小學(xué)，不就是教學(xué)后記嗎？不也是原創(chuàng)嗎？是不是也可以集結(jié)成書，我想應(yīng)該也是可以的。所以我毫不猶豫的把作者出書的方法推薦給在座的各位。</p><p class="ql-block"> 我認(rèn)認(rèn)真真的看完這本書，覺得未來教師的生存之本就是兩個(gè)字：新和愛。</p> 活動三：讀書經(jīng)驗(yàn)交流 <p class="ql-block"> 一件事只要你堅(jiān)持得足夠久，堅(jiān)持就會慢慢變成“習(xí)慣”。自從2024年閱讀活動開展至今，老師們每月會結(jié)合自己的生活和工作，暢談自己的所思所感所悟。大家互相學(xué)習(xí)，互相影響。</p> <p class="ql-block"> 在書中看過人生百態(tài)，在書中讀過許多道理后，我們就不會被生活的雞毛蒜皮牽著鼻子走，也不會困于負(fù)面情緒難以自拔，心胸也會變得更加寬廣。我們認(rèn)真讀過的每一本書，都會走進(jìn)生活，融進(jìn)靈魂，沉淀成智慧，靜靜地待在我們的心靈深處。一旦在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)被無意間觸動，就會噴薄而出。</p> 活動四：讓睡前閱讀成為一種習(xí)慣 <p class="ql-block"> 除了每天的午間閱讀，我們也有自己的睡前閱讀，享受那段屬于自己的時(shí)光。 我們堅(jiān)持在自己的“朋友圈”進(jìn)行打卡分享。那些看似不起波瀾的日復(fù)一日，會突然在某一天，讓你看到堅(jiān)持的意義。給我們的堅(jiān)持鼓掌??</p> <p class="ql-block"> “眼中有風(fēng)景，書卷有遠(yuǎn)方” ，愿我們每個(gè)老師——手中有書，腳下有風(fēng)，眼中有光，成為更好的自己！</p> <p class="ql-block">組長：康桂蘭</p><p class="ql-block">組員：黃揚(yáng) 方林 朱志紅 翦羅波 劉娟 江智宏 胡小蓉</p>