<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">有一種伙伴叫“師徒結(jié)對”，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">有一種溫暖叫“攜手同行”。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">有一種力量叫“匠心傳承”，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">有一種愿景叫“共同成長”。</span></p> <p class="ql-block"> 踔厲篤行，催放一樹繁花；師徒共研，沉醉一路芬芳。為了促進青年教師課堂教學能力的提高，推進以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂實踐，展示“青藍工程”師徒結(jié)對階段性成果，伊寧縣賀菊小學語文教學能手培養(yǎng)工作室于2024年12月10日開展“青藍工程”徒弟匯報課活動，以師徒之名，開啟一段薪火相傳、青藍共美的旅程，實現(xiàn)薪火相傳育桃李的美好愿景。</p> 同課展示 各綻風采 <p class="ql-block"> 璞玉初琢，芳華始綻。此次活動以“同課異構(gòu)”形式開展，六位徒弟教師分別展示的課例是一年級《小小的船》和三年級《司馬光》。她們認真研讀新課標，深入鉆研教材，結(jié)合學生實際情況，精心設(shè)計教學活動，在師傅的點撥下，逐個登臺展示課堂教學，帶來了一堂堂風采各異、亮點紛呈的匯報課。</p> <p class="ql-block"> 徒弟高若薇、許雯雯、馬怡梅三位教師執(zhí)教的是一年級《小小的船》。高老師根據(jù)新課標設(shè)置了“夢幻星空之旅”的任務(wù)情境，激發(fā)學生的學習興趣，畫面生動的課件讓學生仿佛置身于小小的船中。在隨文識寫中滲透了形式多樣的識字方法，使識字活動變得豐富有趣，學生在創(chuàng)設(shè)的情境中，充分讀，充分說，通過想象和朗讀等形式，感受夜空的美麗。</p> <p class="ql-block"> 馬怡梅老師精準把握一年級學生認知特點，通過直觀動作、巧編字謎、創(chuàng)設(shè)情境、了解漢字的演變等多樣方法識字，既降低了識字的難度又增加了識字的趣味性。多種形式的指導(dǎo)朗讀，讓學生在讀中品出韻味、提升語感。同時，借助生動語言、精美課件、簡潔美觀板書三種途徑激發(fā)學生豐富想象力。</p> <p class="ql-block"> 許雯雯老師充分利用低年級學生的好奇心和想象力，將孩子們帶入了一個如夢如幻的情境之中。亮點紛呈的多元化識字方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高了語言表達能力。“課堂小明星、識字小能手、小小朗讀家、小小評論家”的評價方式落實教學評一體化，營造了寓教于樂的課堂氛圍，孩子們仿佛真的在星空中遨游，感受語文學習的魅力。</p> <p class="ql-block"> 徒弟李榮芳、張愛慧、王婷婷三位教師執(zhí)教的是三年級《司馬光》。李榮芳老師圍繞單元人文主題和語文要素設(shè)計任務(wù)情景。設(shè)置范讀、朗讀、動作演繹、小組探究、共填研學單、講述故事等教學環(huán)節(jié)，層層遞進，螺旋上升，引導(dǎo)學生感悟人物美好品質(zhì)，幫助孩子建立學習文言文的信心。</p> <p class="ql-block"> 張愛慧老師的課堂則設(shè)置“尋找故事傳講人”的情境任務(wù)，以讀為主線，通過范讀引領(lǐng)、逐句練讀、想象畫面、傳講故事等形式誦讀記憶。學生在反復(fù)誦讀中體驗、感悟文言文的特點。側(cè)重朗讀指導(dǎo)，讓初次接觸文言文的三年級學生從易到難有節(jié)奏地讀完整句，符合三年級學生的認知特點和思維特點。</p> <p class="ql-block"> 王婷婷老師采用古今文對比、圖文結(jié)合、朗讀感悟、梳理文意等方法，激發(fā)學生學習文言文興趣，靈活引導(dǎo)學生總結(jié)理解文意的方法。同時，組織學生進行創(chuàng)造性思維訓練，對比其他人與司馬光的做法，從而培養(yǎng)學生遇事積極動腦思考的優(yōu)秀品質(zhì)。</p> 研修正酣 新冬不寒 <p class="ql-block"> 匯報課后，師傅賀菊老師帶領(lǐng)徒弟們進行了集體評課研討。授課教師進行課后反思，大家暢所欲言、各抒己見，剖析了每節(jié)課的閃光點和困惑處，在思維碰撞中，收獲理論和實踐經(jīng)驗。最后，賀菊老師對徒弟們的課堂表現(xiàn)進行細致點評。分別從每節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)、教學目標的確立、教學思路的設(shè)計、教學方法的使用和目標的達成等方面進行細致剖析。她既肯定了徒弟們認真的教學態(tài)度和課堂的亮點，又有針對性地提出了教學建議，為徒弟們提升專業(yè)能力提供了思路，指明了方向。她希望大家能夠繼續(xù)潛心教研教學，不斷向下扎根，持續(xù)向上生長。</p> <p class="ql-block"> 青藍攜手，師徒同心，且思且行，向美而進！本次“青藍工程”徒弟匯報課活動已落下帷幕，但思考還在繼續(xù)，探索仍在前行。我們將帶著收獲和啟迪，在實踐中進步，在進步中成長。感，青藍同行；助，青藍共進；結(jié)，青藍碩果！</p> <p class="ql-block">文字： 張愛慧 </p><p class="ql-block">編輯: 李榮芳</p><p class="ql-block">審核： 賀 菊</p><p class="ql-block">簽發(fā): 張宏博</p>