誦讀文化經(jīng)典 好書伴我成長牽一只蝸牛 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>誦讀文化經(jīng)典 好書伴我成長</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?——華亭市東華小學(xué)四年級</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>讀書活動紀(jì)實(shí)</b></p> <p class="ql-block"> 12月11日，我校四年級組開展了以“誦讀文化經(jīng)典 好書伴我成長”為主題的閱讀展示活動，這不僅為寒冷的冬季增添了一抹文化的溫暖，更為孩子們的成長之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的文化基石。</p> <p class="ql-block"> 活動在精心籌備下拉開帷幕，校園內(nèi)彌漫著濃厚的書香氣息，仿佛每一片雪花都承載著對中華優(yōu)秀語言文化的敬仰與傳承。比賽不僅僅是一場簡單的展示，它更像是一次心靈的洗禮，讓每一位參與者都能在經(jīng)典誦讀中感受到文化的力量，體會到好書陪伴成長的樂趣。</p> <p class="ql-block"><b>一、誦讀經(jīng)典,傳承華夏文明</b></p> <p class="ql-block"> 四年級各班開展經(jīng)典詩文誦讀活動，學(xué)生以吟誦表演的形式展示了學(xué)習(xí)古詩詞的成果，通過精心編排和精彩演繹，達(dá)到了古典與現(xiàn)代、傳承與發(fā)展的完美統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 四年級八班在誦讀《滿江紅》這一經(jīng)典詩詞時，領(lǐng)誦學(xué)生身著一襲戎裝，英姿颯爽，伴隨著一幅幅波瀾壯闊的歷史畫卷緩緩展開，岳飛將軍揮毫潑墨、慷慨激昂的奮筆疾書，背景旋律時而激昂高亢，如同戰(zhàn)鼓擂動，激勵著人心；時而低回婉轉(zhuǎn)，又似訴說著英雄背后的柔情與無奈。在這樣的氛圍下，同學(xué)們齊聲誦讀，他們的聲音堅(jiān)定而有力，每一個字都飽含著對祖國的熱愛和對英雄的敬仰。</p> <p class="ql-block"> 四年級五班在誦讀《木蘭詩》時，采取了一種別開生面的方式，以宏大的視頻背景作為襯托，展現(xiàn)了古代戰(zhàn)場的烽火硝煙，使得學(xué)生們仿佛穿越時空，親身經(jīng)歷了木蘭的傳奇故事。在誦讀過程中，學(xué)生們時而鏗鏘有力，傳達(dá)出木蘭替父從軍的決心與勇氣；時而輕柔婉轉(zhuǎn)，流露出木蘭對家鄉(xiāng)的深深思念。通過聲情并茂的朗誦，學(xué)生們不僅展現(xiàn)了《木蘭詩》的韻律之美，更在心靈深處種下了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良與愛國的種子。這些寶貴的品質(zhì)將伴隨著他們的成長，成為他們?nèi)松缆飞献顖?jiān)實(shí)的基石。</p> <p class="ql-block"> 四年級一班經(jīng)典誦讀《延安我把你追尋》中，以學(xué)生領(lǐng)誦為開篇，以其獨(dú)特的音色、深情的演繹，引領(lǐng)著全班同學(xué)一步步深入《延安我把你追尋》的詩意世界，感受詩人對延安精神的深情追尋與無限敬仰。緊隨領(lǐng)誦之后，全班學(xué)生以整齊劃一的聲音、激昂澎湃的情緒，共同誦讀，在這一刻，每一個聲音都成為了對延安精神的深情呼喚，每一顆心都緊密相連，共同追尋著那份不朽的革命情懷。</p> <p class="ql-block"> 四年級二班《我愛唐詩》誦讀展示中，隨著音樂輕輕響起，學(xué)生的聲音宛如山間清泉，清澈透亮，又似林間小鳥，歡快悅耳。清新明快的節(jié)奏，悅耳靈動的聲音，讓每一句唐詩都充滿了生機(jī)與活力，仿佛帶領(lǐng)著聽眾回到了那個詩意盎然的唐朝，去深入地了解唐詩的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，為校園文化生活增添了一抹獨(dú)特的風(fēng)景線。</p> <p class="ql-block"><b>二、翻開好書，探索未知世界</b></p> <p class="ql-block"> 四年級各班的閱讀小明星紛紛上臺分享好書，推薦好書，講述閱讀感悟，拓寬學(xué)生的知識視野，<span style="font-size:18px;">營造濃厚的閱讀氛圍，</span>讓學(xué)生在閱讀中成長。</p> <p class="ql-block"> 四年級八班柳懿凡同學(xué)在推薦《城南舊事》這本書時，表現(xiàn)得自然大方，充滿活力，通過分享書中難忘的故事、巧妙地引入了討論環(huán)節(jié)、輕啟歌喉演唱《送別》等多種形式的互動，讓這場好書推薦變得生動有趣，引人入勝。</p> <p class="ql-block"> 四年級三班楊雪同學(xué)在推薦《山海經(jīng)》這部充滿奇幻色彩與古老智慧的古籍時，通過大屏幕向聽眾展示了《山海經(jīng)》中的一些奇珍異獸與神秘場景，這些視覺元素不僅豐富了推薦的內(nèi)容，也讓聽眾更加直觀地感受到了這部古籍的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"> 四年級七班馬昕悅同學(xué)在推薦《小王子》這部經(jīng)典兒童文學(xué)作品時，她講述了小王子離開自己星球的見聞經(jīng)歷，以及他最終來到地球，與飛行員相遇并展開一系列深刻對話的故事。她以一種溫柔而富有感染力的方式，將聽眾帶入了一個充滿愛與哲理的童話世界。</p> <p class="ql-block"> 四年級一班張蕾同學(xué)在推薦《窗邊的小豆豆》這本書時，不僅用生動的語言描繪了這些角色的性格特點(diǎn)與內(nèi)心世界，讓聽眾仿佛也置身于巴學(xué)園那充滿愛與自由的氛圍中，還提到了小林校長用獨(dú)特的教育方式，尊重每個孩子的個性與興趣，培養(yǎng)他們的自信心與創(chuàng)造力，這種教育理念值得我們深思與學(xué)習(xí)。同時，她也鼓勵聽眾在閱讀這本書時，能夠從中汲取力量與勇氣，面對生活中的挑戰(zhàn)與困難。</p> <p class="ql-block"> 四年級六班的張雨菡同學(xué)推薦《昆蟲記》時，以簡潔明了的語言讓我們深刻感受到了這不僅僅是一部關(guān)于昆蟲的百科全書，更是一部充滿人文關(guān)懷和哲學(xué)思考的文學(xué)巨著。正如張雨菡所言，《昆蟲記》是一把鑰匙，打開了一扇通往微觀世界的奇妙之門，讓我們在探索中學(xué)會了尊重自然，敬畏生命。</p> <p class="ql-block"> 四年級四班許筱依同學(xué)對于《假如給我三天光明》的分享，讓我們仿佛也跟隨她的腳步，走進(jìn)了海倫·凱勒那充滿奇跡和感動的人生世界，感受到了生命的力量和美好，讓我們在成長的道路上更加堅(jiān)定和勇敢。</p> <p class="ql-block"><b>三、閱讀活動感悟與思考</b></p> <p class="ql-block"> 四年級八班閱讀小明星柳懿凡說：“在這次活動中，我有幸分享了自己喜愛的書籍，并向同學(xué)們闡述了推薦的理由。這種分享不僅讓我感受到了傳遞知識的快樂，還增強(qiáng)了我的自信心和表達(dá)能力。同時，我也聆聽了其他同學(xué)的推薦，發(fā)現(xiàn)了很多我之前未曾接觸過的好書，拓寬了我的閱讀視野?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 張騫老師說：“這次閱讀展示活動，不僅為學(xué)生們搭建了一個寶貴的交流平臺，讓他們能夠分享閱讀的樂趣與收獲，增進(jìn)彼此的了解和友誼；同時，也為我們一線教師創(chuàng)造了一個難得的互動契機(jī)，使我們能夠在教學(xué)方法、閱讀推廣策略以及學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等方面進(jìn)行深入交流與探討?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 通過此次活動，學(xué)生們在誦讀經(jīng)典的過程中，加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。他們用稚嫩而堅(jiān)定的聲音，傳遞著對文化的自信與自強(qiáng)，讓古老的文字在現(xiàn)代校園中煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。同時，也極大地促進(jìn)了班級文化氛圍的營造，學(xué)生們在相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)中，不斷塑造著內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為構(gòu)建最理想的成長文化生態(tài)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 總之，這次閱讀展示活動不僅是一次文化的盛宴，更是一次心靈的成長之旅。它讓我們看到了孩子們在閱讀中的成長與進(jìn)步，也讓我們更加堅(jiān)信：好書與經(jīng)典，將永遠(yuǎn)陪伴著他們，成為他們?nèi)松猛局凶顚氋F的財(cái)富。</p>