<p class="ql-block"> 散文詩《樹真好》是山東省幼兒園課程指導教師用書大班上學期主題三《擁抱秋天》中次主題一《多彩的秋天》的一節(jié)語言活動。詩歌內(nèi)容意境優(yōu)美，從自然環(huán)境,生活中的角度,展現(xiàn)了大樹的很多好處，散文詩中運用了豐富的詞語，生動簡潔,很適合幼兒朗誦。《指南》中指出：應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。</p> 活動目標 <p class="ql-block">1.理解詩歌內(nèi)容，欣賞散文詩中對樹的贊美，了解重疊詞。</p><p class="ql-block">?2.初步嘗試朗誦散文詩，并試著創(chuàng)編散文詩。</p><p class="ql-block">3.體驗感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護。</p> 活動準備 <p class="ql-block">物質(zhì)準備：散文詩課件、輕音樂鋼琴曲《清晨》、各種樹的圖片 ppt、大樹道具</p><p class="ql-block">?經(jīng)驗準備：觀察生活中哪里有樹，了解各種各樣樹木的好處</p> 活動過程 <p class="ql-block">1、談話交流，回憶樹的好處與作用，產(chǎn)生參與活動興趣。</p><p class="ql-block">導語：孩子們，今天我給大家?guī)砹诵屡笥?，你瞧是誰？喜歡他嗎？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（通過談一談喜歡樹的理由，了解樹的好處與作用，從而引出主題。）</span></p> <p class="ql-block">2、觀看圖片，初次欣賞詩歌，感知理解大樹的美好。</p><p class="ql-block">?教師出示課件圖片，引導幼兒依次觀看六幅圖片，嘗試感知圖片中大樹的好處。</p> <p class="ql-block"> 提問：圖片里這些樹都有什么好處？小鳥在樹上干什么？風會怕樹嗎？小女孩趴在窗上看什么？這是誰在樹下，它們在干什么？樹除了帶來綠蔭還可以干什么？夜晚的樹是怎么樣的？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?（引導幼兒依次看圖片，并嘗試用完整的話說出樹的好處，教師用散文詩中的語言及時幫幼兒梳理歸納。）</span></p> <p class="ql-block">3、結(jié)合課件，完整欣賞詩朗誦，感受散文詩的結(jié)構，萌發(fā)對大樹的喜愛之情。</p><p class="ql-block">?1??完整欣賞配樂詩朗誦，加深幼兒對散文詩的整體印象。</p> <p class="ql-block">聽后提問：剛才，你聽到了什么？這首詩里反復出現(xiàn)最多的一句話是？</p><p class="ql-block">?<span style="color:rgb(237, 35, 8);">（小結(jié)：這首詩里反復出現(xiàn)最多的一句話是樹真好，也是這首詩的題目。）</span></p> <p class="ql-block">2??通過提問，幼兒大膽嘗試朗聽到的詩句，并引導幼兒嘗試用詩歌中的語言表達，加深對散文詩的整體印象。</p><p class="ql-block">?提問：這首詩里你聽到了樹的哪些好處？根據(jù)幼兒對詩歌的表達，及時出示道具大樹的情景，引導幼兒說一說散文詩的詩句，進一步感受散文詩的結(jié)構。</p> <p class="ql-block">4、嘗試加入動作，有感情地完整朗誦散文詩，了解重疊詞，再次感受散文詩的結(jié)構。</p><p class="ql-block">?1??請幼兒每人選擇一棵你最喜歡的大樹，隨著音樂，一起用響亮的聲音和優(yōu)美的動作來朗誦自己喜歡的那句詩。</p> <p class="ql-block">2??填詞游戲，幫助幼兒了解 AABB 式重疊詞。</p><p class="ql-block">?提問：詩歌中，小鳥怎樣叫？嘰嘰喳喳是一只小鳥的叫聲嗎？嘰喳也是小鳥的叫聲，那詩歌中為什么不用嘰喳，而是用嘰嘰喳喳呢？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小結(jié)：嘰嘰喳喳比嘰喳聽起來更可愛、更形象，好像很多小鳥在一起叫！像這樣用相同的字組成的新詞就叫重疊詞！</span></p> <p class="ql-block">3??引導嘗試變化重疊詞，感受重疊詞的形象、生動、強烈，并再次朗誦有重疊詞部分的散文詩句，體驗重疊詞的生動形象。</p> <p class="ql-block">5.結(jié)合圖片，嘗試仿編詩歌，發(fā)散思維。</p><p class="ql-block">?依次出示幾副圖片，引導幼兒結(jié)合圖片中大樹的好處大膽創(chuàng)編詩句，教師及時給予梳理和肯定。</p><p class="ql-block">?提問：除了散文詩中大樹的好處，你還知道大樹的哪些好處呢？</p> <p class="ql-block">6、情感提升，懂得愛護樹木，保護環(huán)境</p><p class="ql-block">?播放城市森林樹木變化的視頻，提問：通過城市中森林和樹木的變化，你有什么想說的？我們應該怎么樣做呢？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?小結(jié)：我們要愛護樹木、保護環(huán)境，從我做起，做個環(huán)保小衛(wèi)士！</span></p> 活動延伸 <p class="ql-block"> 引導幼兒課后探索樹木更多的作用。請幼兒繼續(xù)觀察周圍生活中樹木的作用，和小伙伴們共同分享和交流，創(chuàng)編更多優(yōu)美的詩句來贊美大樹。</p><p class="ql-block">?</p> 活動反思 <p class="ql-block"> 本次活動中的每一個環(huán)節(jié)，我都緊緊地貼近了活動目標，通過談話、提問表演等方式最大限度的去碰撞幼兒的思維火花，達到最佳的學習境界。在活動開始部分，我通過大樹的道具創(chuàng)設情景，并在輕松的談話中巧妙的引入主題，同時為下面完成活動重點難點做好鋪墊，但所欠缺的是幼兒朗誦時缺乏感情，需要我進一步指導。本次活動中，我組織活動的語言還欠錘煉，不能達到精確、精簡的標準，以后我一定在此方面多下功夫，帶給孩子最有效、最科學的教育！</p> <p class="ql-block">編輯：王夢橋</p><p class="ql-block">初審：教務辦公室</p><p class="ql-block">終審：園長辦公室</p>