<p class="ql-block"> 冬意暖陽，共赴教研，為進(jìn)一步夯實(shí)教師駕馭課堂的基本能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，<span style="font-size:18px;">踐行新課標(biāo)理念，落實(shí)新課標(biāo)要求，陵城區(qū)第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)</span>語文教研組開展了達(dá)標(biāo)課堂聽評(píng)課活動(dòng)，語文組老師們濟(jì)濟(jì)一堂，共同沉浸于一場(chǎng)絢爛多彩、智慧碰撞的視聽之享。</p> <p class="ql-block"> 王穎老師執(zhí)教，引領(lǐng)眾人遨游于《富饒的西沙群島》的綺麗世界。王穎老師任務(wù)目標(biāo)清晰，課堂設(shè)計(jì)以“爭(zhēng)當(dāng)旅游博主”為大情景，精心布局了四項(xiàng)子任務(wù)：海<span style="font-size:18px;">水觀光游 - 海底總動(dòng)員- 海島奇兵站- 競(jìng)聘百萬粉絲博主。豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，貫穿整個(gè)課堂的始終：每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，都宛如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在任務(wù)的分節(jié)點(diǎn)上，將生活世界與語文世界緊密地交織在一起。</span></p> <p class="ql-block"> 李倩倩老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》，課堂氣氛活躍，銜接緊密，思路內(nèi)容充實(shí)，語言感染力強(qiáng)。本堂課從單元主題開始，帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)域祖國的大好風(fēng)光，引入北方一個(gè)美麗的地方——小興安嶺，將語文知識(shí)與地理知識(shí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)課文時(shí)，不論是尋找小興安嶺最大的特點(diǎn)，還是找到各個(gè)季節(jié)樹木的特點(diǎn)，倩倩老師始終讓學(xué)生從讀中體會(huì)，通過師讀、生讀、師生共讀、自由讀，指讀方式引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受美，在讀中思考，實(shí)現(xiàn)有效朗讀。</p> <p class="ql-block"> 上完課后，各年級(jí)代表教師進(jìn)行評(píng)課，在評(píng)課的過程中，教師們圍繞課堂教學(xué)展開了討論，對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行了分析、反思和交流。老師們理性的分析每堂課的優(yōu)點(diǎn)，深入的反思存在的不足，務(wù)實(shí)的探討改進(jìn)的措施。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生。</p> <p class="ql-block"> 每一堂課，都是一次收獲；每一堂公開課，對(duì)授課老師和聽課老師都是一次成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì)?！鞍兹詹坏教?，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。"我們每個(gè)做教育的人，在教學(xué)中的每一點(diǎn)嘗試和探索，也許就如苔花般微小，但無數(shù)的綻放和盛開就是推動(dòng)課堂教學(xué)的巨大力量。</p>