趕球過墩 <p class="ql-block">感統(tǒng)推球動作的目的</p><p class="ql-block">?感統(tǒng)推球動作的主要目的是鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)能力、蹲行平衡能力、長時間注意力和四肢肌肉力量?。具體來說，通過推球動作，孩子需要在蹲下的狀態(tài)下，雙手向前推球，同時雙腿相互配合往前行進(jìn)。這個過程中，孩子需要保持良好的平衡，協(xié)調(diào)身體的各個部位，以達(dá)到訓(xùn)練的目的。?</p><p class="ql-block">感統(tǒng)推球動作的具體操作方法</p><p class="ql-block">?準(zhǔn)備一個籃球?。讓孩子半蹲下，上半身保持直立，雙手向前推球，同時雙腿相互配合往前行進(jìn)。</p><p class="ql-block">?進(jìn)階練習(xí)?：可以在平衡木上進(jìn)行推球，或者在上下坡進(jìn)行推球，以增加難度和挑戰(zhàn)性。</p><p class="ql-block">感統(tǒng)推球動作的益處</p><p class="ql-block">?鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力?：通過推球動作，孩子需要協(xié)調(diào)身體的各個部位，以達(dá)到平衡和前進(jìn)的目的。</p><p class="ql-block">?鍛煉蹲行平衡能力?：在蹲下的狀態(tài)下推球，有助于提高孩子的平衡能力。</p><p class="ql-block">?鍛煉長時間注意力?：孩子需要在推球過程中保持注意力集中，以避免球掉落或偏離方向。</p><p class="ql-block">?鍛煉四肢肌肉力量?：通過推球動作，孩子的四肢肌肉得到鍛煉，增強(qiáng)了肌肉力量。</p> <p class="ql-block">自閉癥兒童在與同齡人交往時可能存在溝通障礙、興趣狹窄等問題，導(dǎo)致無法融入集體活動。</p><p class="ql-block">自閉癥的核心特征是社會交往能力受損，表現(xiàn)為缺乏眼神交流、難以理解他人情感和想法等。這些社交障礙使得自閉癥兒童難以適應(yīng)集體活動中的規(guī)則和互動方式，從而感到焦慮和不適。此外，自閉癥還常伴隨著刻板行為和狹隘的興趣，使他們對多樣化的集體活動缺乏興趣，進(jìn)一步加劇了與同伴的分離感。</p><p class="ql-block">需要注意的是，每個自閉癥患者的癥狀表現(xiàn)可能各不相同，因此需要個體化評估和干預(yù)措施。</p><p class="ql-block">對于自閉癥兒童，早期診斷和早期干預(yù)至關(guān)重要，可以顯著改善預(yù)后。家長和教育工作者應(yīng)密切觀察孩子的行為變化，并及時尋求專業(yè)幫助以促進(jìn)其全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的實(shí)施，要注意訓(xùn)練難點(diǎn)和安全保護(hù)，具體如下：</p><p class="ql-block">一、訓(xùn)練難點(diǎn)和應(yīng)對</p><p class="ql-block">自閉癥兒童的群體性訓(xùn)練難點(diǎn)在于孩子難以與訓(xùn)練人員或家長溝通、交流，使得訓(xùn)練人員不能準(zhǔn)確了解孩子的需求及訓(xùn)練體驗(yàn)。個體訓(xùn)練難點(diǎn)在于患兒表現(xiàn)的差異性，如孩子雖然很喜歡旋轉(zhuǎn)活動但不敢坐上吊纜，或孩子因?yàn)檫^于依戀一種物品或活動而拒絕進(jìn)行其他領(lǐng)域活動……這類孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)設(shè)難點(diǎn)坡度不宜過大，需長時間堅持同一難度訓(xùn)練，如果孩子能力較強(qiáng)可適當(dāng)設(shè)置少量跳躍式難點(diǎn)的項(xiàng)目，以提高孩子參訓(xùn)的積極性。訓(xùn)練中突發(fā)難點(diǎn)是訓(xùn)練中常面臨的問題，如孩子因天氣、睡眠等原因?qū)е碌拈g歇性情緒和行為異常。</p><p class="ql-block">1、群體性難點(diǎn)應(yīng)對</p><p class="ql-block">訓(xùn)練人員應(yīng)充分學(xué)習(xí)和掌握自閉癥兒童的群體性特征，針對孩子的交流溝通障礙，訓(xùn)練人員在訓(xùn)練中要對孩子的信息傳遞方式保持高度敏感性，及時把握孩子的心理、行為發(fā)展。訓(xùn)練人員還可與言語語言治療師、心理和行為干預(yù)專業(yè)人員交流探討，遇到難以解決的問題可請其他專業(yè)人員參與干預(yù)。</p><p class="ql-block">2、個體訓(xùn)練難點(diǎn)應(yīng)對</p><p class="ql-block">訓(xùn)練人員在全面掌握自閉癥兒童具體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析孩子行為功能，對難點(diǎn)的發(fā)生保持高度的敏感性，積極探尋解決策略。</p><p class="ql-block">3、突發(fā)難點(diǎn)應(yīng)對</p><p class="ql-block">訓(xùn)練人員應(yīng)記錄孩子平時訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件的發(fā)生時間、情境及后續(xù)反應(yīng)，為預(yù)防和有效應(yīng)對后續(xù)訓(xùn)練中發(fā)生類似事件尋求借鑒。</p><p class="ql-block">二、安全保護(hù)及應(yīng)急處置</p><p class="ql-block">自閉癥兒童本體感覺差，愛爬高、動作幅度大、速度快，且安全防護(hù)意識不足。因此，安全防護(hù)是該類孩子施訓(xùn)的重要內(nèi)容，基本做法有：設(shè)計安全的訓(xùn)練環(huán)境和訓(xùn)練人員提供安全保護(hù)。訓(xùn)練中，訓(xùn)練人員要及時阻止孩子的危險動作，行動要快、語氣要堅定，并呈現(xiàn)嚴(yán)肅的表情。</p><p class="ql-block">自閉癥兒童自傷和攻擊行為發(fā)生率較高，訓(xùn)練人員須對孩子此類行為發(fā)生的頻率、情境做好記錄，并始終保持足夠的敏感性，特別是當(dāng)氣候、訓(xùn)練室環(huán)境、訓(xùn)練人員發(fā)生變化或在組織小組訓(xùn)練時，需更加留意該類問題的發(fā)生。</p> 喂鴿子 照片集錦 回憶錄 飲食情況 律動