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心靈長(zhǎng)廊（鄭藹華）的美篇

心靈長(zhǎng)廊（鄭藹華）

<p class="ql-block">我的羽毛球情結(jié)</p> <p class="ql-block">說起我和羽毛球的情結(jié)，應(yīng)該上溯到上個(gè)世紀(jì)的六十年代。 </p><p class="ql-block">那時(shí)候，物質(zhì)生活是那樣的匱缺，更不要說精神生活了，就是日常三餐都是半饑半飽的。但，孩子們的精力永遠(yuǎn)是那樣的旺盛。在那沒有玩具可言的年頭，我們就自己給自己尋樂兒。這不，一團(tuán)軟綿綿的泥巴，頃刻就可捏出小爐、小碗、小盤、小杯等，甚至是歪歪斜斜的小泥人，惟妙惟肖的水果等等，擺了一地；一堆工地上的沙子，花樣百出的可以玩?zhèn)€大半天；地上的幾根雞毛，撿起來(lái)，扯下羽桿上的絨羽，一個(gè)孩子仰起頭可勁的吹著絨毛，其他孩子則呼啦啦地?cái)f著追著，一雙雙小手高高舉起，爭(zhēng)先恐后地想抓住那輕飄飄的絨毛，絆倒了也一哄而笑。倘若能撿到幾根長(zhǎng)一點(diǎn)的雞毛，就從奶奶的針笸籮里翻出一段線頭，這么一扎，再找來(lái)一小塊硬紙板，當(dāng)中用剪刀挖一個(gè)小眼，把那扎好的雞毛束穿過去，一個(gè)羽毛球玩具就做好了。玩法多種多樣，可以用腳踢，像踢毽子，可以拿小木板或硬紙板一來(lái)一去的拍。踢也好，拍也罷，可以供好幾個(gè)小朋友輪著玩呢，每每玩得我們樂顛樂顛的，我每次都是用木板拍的。后來(lái)，父親見我這么喜歡玩這個(gè)，就把小木板給我削成像乒乓球拍那樣，玩起來(lái)順手多了。但那時(shí)我們根本不知道這就是羽毛球的“胚胎”，也不知道踢毽子一詞。</p><p class="ql-block">這，或許就是我羽毛球情結(jié)的朦朧階段吧。</p> <p class="ql-block">隨著年紀(jì)的漸長(zhǎng)，我越來(lái)越喜歡打羽毛球了，也清楚的知道這是羽毛球運(yùn)動(dòng)。但是六十年代想要擁有屬于自己的羽毛球拍，簡(jiǎn)直是癡心妄想。于是，我便挖空心思的尋找一切可以打羽毛球的機(jī)會(huì)。體育課那是正正當(dāng)當(dāng)?shù)睦碛?，但排了好久的?duì)，就只能打那么幾個(gè)球，除非能不停的淘汰對(duì)手。于是，我會(huì)等放學(xué)后，去幫體育老師打掃辦公室，打掃體育用品室，末了，就央求老師借一下羽毛球拍，然后高高興興地跟我的死黨一起躲到那條很少有人來(lái)往的小長(zhǎng)巷里打羽毛球，每每打得我們瘋瘋癲癲的，有時(shí)，一直打到老師吃過了晚飯從那經(jīng)過被發(fā)現(xiàn)了才悻悻地“收攤”了。偶爾，看到大哥哥大姐姐們?cè)诖蛴鹈?，我?huì)在一旁一動(dòng)不動(dòng)出神地看著，心想，什么時(shí)候我能有自己的羽毛球拍就好了！我要打個(gè)過癮的。</p><p class="ql-block">這，該是我羽毛球情結(jié)的癡迷階段吧。</p> <p class="ql-block">歲月在梳齒的一梳梳中梳了過去，我由小女孩變成了亭亭玉立的少女。初中畢業(yè)我便到街道民辦工廠工作，期間也斷斷續(xù)續(xù)的尋找打羽毛球的機(jī)會(huì)，可怎么也無(wú)法滿足我對(duì)打羽毛球那日漸喜愛的渴望。</p><p class="ql-block">這，可以說是我羽毛球情結(jié)的無(wú)可奈何階段啰。</p><p class="ql-block">再后來(lái)順利地考進(jìn)了東莞師范院校——洗了泥腳，進(jìn)學(xué)堂，那高興勁可想而知，可謂是時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">沒想到進(jìn)了學(xué)校的我一下子活躍起來(lái)了。當(dāng)時(shí)，我學(xué)的是中文，但由于平時(shí)我對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，使我跟體育班的好多同學(xué)熟絡(luò)起來(lái)，什么體操，乒乓球，單雙杠，當(dāng)然還有我鐘愛的羽毛球都成了我課余和星期天的活動(dòng)項(xiàng)目。在師范學(xué)校，活動(dòng)的條件較之于以前那是天壤之別了，不但隨時(shí)可以借到各種體育用具，而且有一個(gè)大大的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，所以不管春夏秋冬，只要愿意，天天可以運(yùn)動(dòng)鍛煉。我當(dāng)時(shí)真的高興得有點(diǎn)暈了，差不多一切課余時(shí)間都用于運(yùn)動(dòng)。這也是我至今身體健康，身材矯健的秘方。而更多的運(yùn)動(dòng)就是打羽毛球。慢慢地，我打羽毛球的水平有所提高了。除了體育班的盧妙蘭，孫惠仙有時(shí)來(lái)跟我打打，其他同學(xué)都好像一頭鉆進(jìn)了書堆里，偌大一個(gè)學(xué)校，想找一個(gè)來(lái)跟我長(zhǎng)期打羽毛球的人還真的不容易。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">就在我球癮癢癢而無(wú)法“抓拍”的時(shí)候，一個(gè)偶然的場(chǎng)合給我?guī)?lái)了可以天天打球的機(jī)會(huì)。學(xué)校里有一位姓謝的函授老師，梅縣大埔人，他的愛人經(jīng)常抱著幾個(gè)月大的小男孩在校園里散步，小孩很可愛，我常常抱過來(lái)逗他玩，一來(lái)二去的，我成了謝老師家的小客人，有時(shí)也會(huì)幫著抱抱小寶寶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有一天下午放學(xué)后，我和盧蘭，盧翔正在桄榔樹下打羽毛球，謝老師和一位四十來(lái)歲的男人從那經(jīng)過，我跟謝老師打了招呼，這時(shí)，謝老師介紹說：“小鄭，這位是縣教辦的梁主任，他可是羽毛球的高手哦！”這時(shí)，梁主任走過來(lái)，接過盧蘭手里的羽毛球拍，和我打了幾個(gè)回合，然后問我：“你喜歡打羽毛球？”我說“是的”沒想到梁主任說:“以后有空我來(lái)找你打，星期天早上固定打，行嗎?”我高興說：“行行行?！本瓦@樣，從那以后，我打羽毛球的機(jī)會(huì)多起來(lái)了，特別是星期天，有時(shí)從早上七點(diǎn)多一直打到九點(diǎn)多，想想真是年輕好哦，有那份精力，毅力。當(dāng)然，羽毛球拍和羽毛球都是梁主任帶來(lái)的。說實(shí)在的，我那時(shí)也沒能力擁有一只屬于自己的羽毛球拍的，那是癡心妄想。那時(shí)候我媽媽每個(gè)月都會(huì)寄五塊錢人民幣供我費(fèi)用，怎么可能配備羽毛球拍呢？</p><p class="ql-block">就這樣我課余時(shí)間不知疲倦地跟著梁主任學(xué)打羽毛球。梁主任真是打羽毛球的高手，他不時(shí)地指點(diǎn)我，像教練一樣示范著。從執(zhí)拍的角度、力度，發(fā)球的角度，到接球的要訣，眼睛該怎樣配合球拍，看準(zhǔn)球的來(lái)勢(shì)，角度以及實(shí)際環(huán)境的風(fēng)力，風(fēng)向，該如何判斷發(fā)球，接球以及腳步要如何配合等等都無(wú)私的指導(dǎo)著我。大概過了一個(gè)學(xué)期，我打球有了很大的進(jìn)步。在體育課上，我們班基本上沒有人能打贏我，總是我坐圈執(zhí)拍。就這樣，利用一切可以利用的課余時(shí)間樂顛樂顛地在校園里打羽毛球，一直到畢業(yè)我才依依不舍地終止了和梁主任天天打羽毛球的日子。</p><p class="ql-block">可以說這是我和羽毛球情結(jié)的全盛階段，那時(shí)的我，對(duì)打羽毛球是那樣的癡迷、瘋狂和那樣地不知疲倦。</p><p class="ql-block">遺憾地是，畢業(yè)以后，因?yàn)樯畹姆N種原因而不得不和鐘愛的羽毛球絕了緣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">后記：</p><p class="ql-block">表面上，生活的重?fù)?dān)壓倒了我繼續(xù)打羽毛球的奢望，</p><p class="ql-block">但心理那個(gè)對(duì)羽毛球放不下的疙瘩就那樣一直深深地埋在心里，憋悶著。直到退休后卸下了一切可以卸下的負(fù)荷，我才又重新拾起羽毛球拍，意氣風(fēng)發(fā)地出現(xiàn)在早年意想不到的正規(guī)的羽毛球場(chǎng)上。</p><p class="ql-block">2024年11月3日寫于揭陽(yáng)榕城心靈小屋</p><p class="ql-block">2024年11月9日修改</p> <p class="ql-block">《我的羽毛球情結(jié)》寫作后記：</p><p class="ql-block">今天塵世平臺(tái)推出心靈小文《我的羽毛球情結(jié)》其實(shí)，在沒有配上恰當(dāng)?shù)囊魳泛托脑咐蠋熇首x的時(shí)候，我對(duì)自己的這篇文字收效還是有點(diǎn)無(wú)底氣的，感覺一般般。中午前，主編發(fā)來(lái)臨時(shí)樣稿，我一聽，突然有了精，氣，神。哎呀，心愿老師聲情并茂，繪聲繪色的朗讀硬是把心靈的文字活脫脫變成一篇文章了。而且聽著聽著，我還從中品出來(lái)心愿老師朗讀的語(yǔ)氣中有幾處笑語(yǔ)盈盈的面部表情。想不到經(jīng)過主編的編輯，心愿老師的用心朗讀，文章還是收到較好的效果，最起碼喚發(fā)起群里羽毛球愛好者的共鳴。誰(shuí)言文字無(wú)聲？傳情達(dá)意皆在于：聲，情，文。感恩成主編，感謝塵世掠影這個(gè)大舞臺(tái)，只要你有文字，平臺(tái)自會(huì)幫你集成文章。</p>