<p class="ql-block"><b>高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為了探索高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，同時也為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，第二學(xué)區(qū)特開展了2024年初中學(xué)段語文青年教師教學(xué)競賽活動。</b></p> <p class="ql-block">本次初中語文教學(xué)競賽決賽地點設(shè)置在安定鎮(zhèn)安定中學(xué)，分三個年級三個課題八堂課進(jìn)行同課異構(gòu)。</p> 具體安排 課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"><b>尋青青老師執(zhí)教的《劉姥姥進(jìn)大觀園》</b></p><p class="ql-block">? 尋青青老師通過角色扮演的方式，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入賈府的大觀園，將枯燥乏味的課本內(nèi)容變得靈活有趣起來。課堂中，不斷通過鼓掌來營造更加活躍的課堂氛圍。她教態(tài)自信大方，學(xué)生從本堂課中獲得了極致的課堂享受。</p> <p class="ql-block"><b>袁元老師執(zhí)教的《劉姥姥進(jìn)大觀園》</b></p><p class="ql-block">? 袁元老師通過給出答題模板，來幫助學(xué)生整理知識點。隨著問題的層層遞進(jìn)，學(xué)生的理解也逐漸深化，對課堂內(nèi)容逐漸掌握。此次課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。</p> <p class="ql-block"><b>羅碩老師執(zhí)教的《小圣施威降大圣》 </b></p><p class="ql-block">? 羅老師的課堂緊扣教學(xué)目標(biāo)，重難點突出，活動設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以關(guān)鍵詞“降”帶動整本書閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)略到想象能夠突破現(xiàn)實束縛。她在課上注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，課堂氛圍活躍，激發(fā)了學(xué)生整本書閱讀的興趣，創(chuàng)造出引人入勝的文學(xué)世界！</p> <p class="ql-block"><b>施金華老師執(zhí)教的《劉姥姥進(jìn)大觀園》</b></p><p class="ql-block">? 施老師善于運用各種資料來幫助學(xué)生加深對課文的理解，她巧用拓展材料引導(dǎo)學(xué)生對文章的情感進(jìn)行了把握，激發(fā)了學(xué)生對于經(jīng)典讀物的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"><b>林明珠老師執(zhí)教的《昆明的雨》</b></p><p class="ql-block">? 林老師教態(tài)自然，巧用鼓勵性語言,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，利用“配樂朗讀” 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。她的板書設(shè)計美觀，圖文并茂，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"><b>毛夢貞老師執(zhí)教的《昆明的雨》</b></p><p class="ql-block">? 毛老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用歌曲來引入課題，循循漸進(jìn)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，體會文章的內(nèi)涵，給大家?guī)砹艘惶镁实恼Z文課。</p> <p class="ql-block"><b>劉芳菱老師執(zhí)教的《昆明的雨》</b></p><p class="ql-block">? 劉老師的課堂以讀感悟，以讀促教，以讀品情，活動多樣，以生為本，循循善誘。在教學(xué)過程當(dāng)中注重引導(dǎo)學(xué)生通過讀來體會作者情感，讓學(xué)生體味到作者對昆明的熱愛和語言上用詞的精妙，使學(xué)生有所感悟與收獲。</p> <p class="ql-block"><b>張紫薇老師執(zhí)教的《昆明的雨》</b></p><p class="ql-block">? 張紫薇老師通過循循善誘讓學(xué)生感受到那個時代的苦難和堅守，感受到汪曾祺面對苦難依然能從容的豁達(dá)心境。通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、聯(lián)讀的方式，帶領(lǐng)學(xué)生從讀一篇文章，到走進(jìn)一段歷史，進(jìn)而走進(jìn)一個人，走進(jìn)一種人生境界，令學(xué)生收獲豐厚。</p> 研評共成長 <p class="ql-block"> 教而不研則淺。在活動的最后，各位老師們紛紛發(fā)表了各自的看法，進(jìn)行了深度的研討，在輕松愉快的交流過程中擦出了智慧的火花。</p> <p class="ql-block">初冬暖陽萬物藏，歲月沉香悅時光。此次教研活動，給老師們提供了展示自我的平臺和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。當(dāng)然，風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚帆遠(yuǎn)航;任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚鞭。相信老師們將在今后的教研中不斷沉淀自我，同心齊研，向?qū)W而教，我們一直在路上!</p>