<p class="ql-block"> 云岡區(qū)教育局于2024年11月3日至9日在山東濰坊市對(duì)云岡區(qū)名師工作室和校長(zhǎng)工作室部分主持人和成員進(jìn)行了大單元架構(gòu)下教學(xué)評(píng)一致性培訓(xùn)。為了把培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)實(shí)悟透，最大化的輻射給其他教師，師資股決定于2024年11月18日至12月3日在各學(xué)校開(kāi)展云岡區(qū)名師工作室、校長(zhǎng)工作室培訓(xùn)成果匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨教學(xué)評(píng)一致性研討學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 冬天的寒意并不能阻擋我們追求教育進(jìn)步的腳步，在教育的百花園中.教研活動(dòng)如同璀璨的明珠,散發(fā)著智慧和熱情的光芒每一次的深入探討,都是對(duì)教學(xué)藝術(shù)的進(jìn)一步挖掘,每一次的熱烈討論都是對(duì)教育理念的升華，今天我們懷揣著對(duì)教育的熱愛(ài)、聚集于口泉六校,共同追尋教育的真諦，探索教學(xué)的最佳路徑。參加這次活動(dòng)的有口泉六校,清泉一小,平盛一小,實(shí)驗(yàn)小學(xué),新勝一小.楊家窯學(xué)校,實(shí)驗(yàn)附小,云岡小學(xué)工作室的主持人以及成員。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)評(píng)一致性是指在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，形成一個(gè)有機(jī)整體的過(guò)程。這種一致性不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。</p> 魅力課堂? ?共同成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 首先給我們上課的是來(lái)自于口泉六校周麗萍工作室的喬素梅老師,她講授的內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)《解決問(wèn)題的策略》。</p> <p class="ql-block"> 喬老師的-一列舉突出了有序思考的重要性,拓展了學(xué)生的思維方式,可視化呈現(xiàn)讓學(xué)生清晰地看到列舉的順序和結(jié)果.互動(dòng)引導(dǎo)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加深他們對(duì)問(wèn)題的理解.喬老師采用構(gòu)建符合學(xué)生生活實(shí)際的課堂實(shí)例，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中并進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。同時(shí)又采用評(píng)價(jià)方式多樣化，結(jié)果性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與能力評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種方式，營(yíng)造良好的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block"> 十年課改，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗(yàn)，沉淀的是思想，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)成為大家的共識(shí)，成為我們共同努力的目標(biāo)。接下來(lái)是清泉一校薛志敏工作室的薛志敏老師為我們帶來(lái)的同課異構(gòu)《解決問(wèn)題的策略》。</p> <p class="ql-block"> 薛老師的課堂如同一座知識(shí)的花園，教師是辛勤的園丁，用生動(dòng)的講解與耐心的引導(dǎo)，在學(xué)生們的心田播撒智慧的種子，使其在思維的沃土里生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)；</p> <p class="ql-block"> 實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性是提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)這種一致性，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)任務(wù)相一致、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段相匹配，并不斷關(guān)注學(xué)生的反饋信息以進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)這種有效的教學(xué)評(píng)一致性實(shí)踐策略，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和發(fā)展能力。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)評(píng)一體化的重點(diǎn)是將評(píng)價(jià)作為一個(gè)連續(xù)、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，與教學(xué)相互滲透。它不僅關(guān)注學(xué)生在最終評(píng)估中的表現(xiàn)，也注重評(píng)價(jià)教師的教學(xué)能力和課堂實(shí)施。教學(xué)評(píng)一體化可以提供更全面、準(zhǔn)確和有針對(duì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，有助于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和提高教學(xué)質(zhì)量。它可以促進(jìn)教學(xué)和評(píng)價(jià)的有機(jī)融合，形成一個(gè)相互支持、促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)的循環(huán)。同時(shí)，教學(xué)評(píng)一體化也需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中注重評(píng)價(jià)的反饋和利用，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。</p> 研途有你? ?共促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 高山仰止,方知才疏.三人同行，覺(jué)左右為師。俗話說(shuō):課堂是一門遺憾的藝術(shù),一個(gè)人能走多遠(yuǎn).看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功看他與什么人相伴，有各位工作室主持人和老師與我們同行，我們的收獲注定不一般。</p> 名師指點(diǎn)? ?引領(lǐng)成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)雖短暫,但它所激發(fā)的思想火花將長(zhǎng)久地照耀我們的教學(xué)之路,在這里,我們汲取了知識(shí)的甘泉.收獲了成長(zhǎng)的喜悅,讓我們帶著這份收獲.繼續(xù)前行、在教育的田野上播撒希望的種子.收獲明天的累累碩果,因?yàn)槲覀兿嘈沤萄械牧α繜o(wú)窮.教育的未來(lái)可期!</p> <p class="ql-block"> “不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！痹诮萄兄飞?，猶如置身寒冬，唯有歷經(jīng)磨礪，如對(duì)教學(xué)方法的深入探討、對(duì)課程設(shè)計(jì)的反復(fù)斟酌，恰似在凜冽寒風(fēng)中探尋梅香之蹤，方能在思維的碰撞與沉淀后，收獲教學(xué)成果的芬芳，讓教育之花在知識(shí)的枝頭絢爛綻放，為莘莘學(xué)子送去馥郁的智慧清香。</p>