<p class="ql-block">12年前，我還在某私立高中任教，那一年我教高三。有一天學(xué)校接到通知，教育學(xué)院組織整個(gè)雞密虎地區(qū)公開課，數(shù)語外三大主科讓我們學(xué)校出課。</p><p class="ql-block">由于舉辦公開課的初衷是檢查課改落實(shí)情況，因此安排的三個(gè)老師都是教高一高二的。我有一個(gè)任務(wù)，就是全程陪同領(lǐng)導(dǎo)老師們聽課。</p><p class="ql-block">聽第一堂課的時(shí)候，我們校長(zhǎng)就在我身后。那堂課的授課老師很年輕，不知是經(jīng)驗(yàn)不足，還是備課不充分，總之那堂課講得可以說是一塌糊涂。</p><p class="ql-block">校長(zhǎng)在后面蹬了蹬我的椅子，問我下兩堂課的出課老師是誰。我回復(fù)后，校長(zhǎng)繼續(xù)問我：“你能不能出一堂？”“沒安排我呀，我這堂課按計(jì)劃是講題……”“我就問你能不能出一堂？”</p><p class="ql-block">校長(zhǎng)這么問，肯定是對(duì)另外兩位老師不放心，肯定希望我能答應(yīng)出一堂。面對(duì)校長(zhǎng)的希望，我別無選擇?！鞍颜l替下來？”“第三堂課的老師”“好，我不敢說講得會(huì)多出彩，但是，我保證不會(huì)給學(xué)校丟臉，您放心?！痹诤托ｉL(zhǎng)你來我往的“小紙條”中我給了校長(zhǎng)一個(gè)定心丸。</p><p class="ql-block">接下來，我邊聽課邊設(shè)想要講的課：要體現(xiàn)課改精神，我不能讓學(xué)生在課堂做題，然后講題，講什么呢？想起前一天看過的學(xué)校的一篇有關(guān)德育的文章，那篇文章寫的非常好，從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)，都有值得學(xué)習(xí)的地方，于是就決定以它為材料，上一堂以讀帶寫的課。</p><p class="ql-block">第一堂下課后，我迅速跑到辦公室，取來了材料，在跟著聽第二堂課的過程中，梳理出講課的思路。校長(zhǎng)問：“用不用給你換個(gè)班講課？換成你班？”因?yàn)榈谌梦乙险n的班級(jí)是全校學(xué)習(xí)狀態(tài)、成績(jī)最差的班級(jí)，校長(zhǎng)被他們“砸場(chǎng)子”。我說不用，就用二班。當(dāng)時(shí)我想的是，在這樣一個(gè)班把課上出彩的話，對(duì)我、對(duì)學(xué)校、對(duì)這個(gè)班級(jí)都有更大的意義。</p><p class="ql-block">第二堂下課，我快速跑到二班，跟同學(xué)們說：“今天全雞密虎地區(qū)的老師到咱們學(xué)校來聽老師的公開課，我特意選擇了咱班，因?yàn)槟銈兟斆?、有活力。上課的時(shí)候你們只管坐好，認(rèn)真聽課，積極回答問題，至于答得對(duì)錯(cuò)不用多想?！背粤宋医o的定心丸，同學(xué)們無比興奮，因?yàn)閺膩頉]有老師在他班上過公開課。</p><p class="ql-block">那堂課師生配合得異常默契，課堂氣氛異?；钴S，整堂課的呈現(xiàn)堪稱完美。以至于教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)都以為我上課的班級(jí)是全校重點(diǎn)班。我的那堂課成了一個(gè)傳奇。</p><p class="ql-block">也這正是從那堂課開始，那個(gè)班的同學(xué)在我的課堂上，學(xué)習(xí)狀態(tài)照比以前好很多，直至畢業(yè)。</p><p class="ql-block">人要好好地提升自己，讓自己有能力，有自信，最起碼能在某一個(gè)領(lǐng)域，成為別人的定心丸。而當(dāng)我們能成為別人的定心丸，自己也就有了定心丸。</p><p class="ql-block"><br></p>