<p class="ql-block">今天，我和孩子們一起開展了一次有趣的繪畫活動——創(chuàng)意畫《螞蟻》。這次活動不僅讓孩子們初步了解了螞蟻的生活習(xí)性和身體結(jié)構(gòu)，還極大地激發(fā)了他們的觀察力、想象力以及動手能力。更重要的是，孩子們在繪畫過程中體驗到了創(chuàng)造的樂趣，對自然界的好奇心與探索欲也得到了進(jìn)一步的激發(fā)。</p> <p class="ql-block">活動開始前，我先給孩子們展示了一張圖片：一群勤勞的螞蟻們正在忙碌地搬運(yùn)食物。有的背著面包屑，有的拖著水果塊，還有一只大黑螞蟻正領(lǐng)頭前行。它們分工明確，合作默契，展現(xiàn)出強(qiáng)大的團(tuán)隊精神。孩子們看得津津有味，紛紛驚嘆于螞蟻們的智慧與力量。</p> <p class="ql-block">接著，我引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察圖片中的螞蟻，讓他們說出自己所看到的螞蟻特征。孩子們爭先恐后地舉手回答：“螞蟻有頭、胸、腹三部分！”“它們有六條腿！”“還有長長的觸角！”通過這樣的互動，孩子們不僅加深了對螞蟻基本特征的理解，還鍛煉了他們的觀察力和表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">為了讓孩子們更加直觀地了解螞蟻的身體構(gòu)造，我詳細(xì)介紹了螞蟻的各個部位：頭、胸、腹三部分；六條腿；觸角等。孩子們聽得非常認(rèn)真，不時地點(diǎn)頭表示理解。我鼓勵他們將這些知識運(yùn)用到接下來的繪畫創(chuàng)作中，創(chuàng)作出屬于自己的螞蟻形象。</p> <p class="ql-block">隨后，我分步驟指導(dǎo)孩子們?nèi)绾萎嫵鲆恢缓唵蔚奈浵仯合犬嬕粋€圓形作為螞蟻的頭部；再畫一個稍微大一點(diǎn)的橢圓作為胸部；最后畫一個更大的橢圓作為腹部；在頭部兩側(cè)加上兩條細(xì)線代表觸角；胸部下面畫上六條腿；最后根據(jù)個人喜好給螞蟻上色。孩子們跟著我的示范，一步步地畫出了形態(tài)各異的螞蟻，每個人的畫作都充滿了獨(dú)特的創(chuàng)意和個性。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過一番努力，我們的作品終于完成了。我請每個孩子輪流上前展示自己的畫作，并分享創(chuàng)作背后的故事。有的孩子講述了螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事，有的孩子描繪了螞蟻與大自然和諧相處的場景，還有的孩子發(fā)揮想象，創(chuàng)造了一個充滿奇幻色彩的螞蟻世界。每個孩子都自豪地展示著自己的作品，臉上洋溢著成就感和喜悅。</p> <p class="ql-block">孩子們展示完作品后，大家圍在一起欣賞彼此的畫作。有的孩子互相交流心得，有的孩子互相贊美對方的創(chuàng)意，整個教室里充滿了歡聲笑語。我看著孩子們天真無邪的笑容，心中感到無比欣慰。這次繪畫活動不僅讓孩子們學(xué)到了知識，更讓他們感受到了創(chuàng)作的樂趣和團(tuán)隊合作的重要性。</p> <p class="ql-block">最后，我們一起拍下了一張合影，記錄下這個美好的瞬間。孩子們舉著自己的畫作，笑容燦爛，仿佛在告訴我們：每一個小小的創(chuàng)意，都能創(chuàng)造出無限的可能。</p> <p class="ql-block">活動結(jié)束后，孩子們依依不舍地告別，紛紛表示希望下次還能參加類似的活動。我看著他們離去的背影，心中充滿了期待。相信在未來的日子里，這些小小的心靈將繼續(xù)探索、創(chuàng)造，用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美好，用他們的雙手繪制出更多精彩的畫面。</p>