<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> “靜能化春風(fēng)，潤物無聲；動能點石成金，琢璞成器”，是謂班主任也。班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，我認為將“勤、正、嚴、實、細、學(xué)”落到實處，是班主任工作的基本功。</b></p> “勤”是班主任工作的前提 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 俗話說:</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“一勤天下無難事”，</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">要搞好班級工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性地深入了解學(xué)生，才能管理好班級，班集體是學(xué)校最小的單元格，每一個班集體安全了，全校也就平安了。</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">一是勤接觸，19世紀俄國著名教育家烏申斯基說過:“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾楦愫冒嗉墸紫葢?yīng)該深入到學(xué)生中去，多方面了解、掌握學(xué)生的思想、性格、家庭、生活等。</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">二是勤表揚，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流談心，加強師生之間的心靈溝通。俗語說：“數(shù)君十過，不如賞君一長”。激發(fā)人人向善的意識，有感恩的情懷、團結(jié)的力量，從而達到管理班級的目的。</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">三是勤溝通，有家長連續(xù)兩次或者兩次以上給孩子請假的理由是孩子身體不舒服，應(yīng)及時電話溝通或家訪，摸清情況，是否情況屬實，怎么對癥下藥等教育。</b></p> “正”是班主任工作的示范 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> “照鏡子、正衣冠”規(guī)范教師從教行為，以風(fēng)清氣正的黨風(fēng)政風(fēng)推進清廉學(xué)校建設(shè)。</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“正”學(xué)生紅心。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">把弘揚中國精神、踐行社會主義核心價值觀、樹立正確的人生觀、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、促進學(xué)生身心健康發(fā)展融入到學(xué)校日常管理中，要明確教育的根本，培養(yǎng)對社會“有用”的人，學(xué)校要求教師做學(xué)生成長道路上的“伴隨者”和“引路人”，用愛與學(xué)生一起成長，想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難，解學(xué)生之所惑，做他們的貼心人，幫助學(xué)生解答人生疑惑、家國情懷、精神信仰等思想困惑。</b></p> “嚴”是班主任工作的基礎(chǔ) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 俗話說</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">“嚴師出高徒”“嚴是愛，松是害”，</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">這些都充分說明了嚴的必要性。所以要想做好班務(wù)工作，教育好學(xué)生，就必須嚴。</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一是嚴于律己。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">作為班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行，都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。二</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">是嚴格要求學(xué)生。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自覺完成，但是學(xué)生往往存在一定的惰性，要達到預(yù)想效果，老師就必須要嚴，但同時要做到</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“嚴而不厲，嚴而有度，愛而有方” 。</b></p> “實”是班主任工作的保證 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 班務(wù)工作的開展離不開實效，只有把工作做到實處，才能贏得學(xué)生的心。慢慢地從實處入手，制訂符合學(xué)生個人和身心發(fā)展的培養(yǎng)方案，設(shè)立因材施教、因班制宜的可實施奮斗目標，比如每次考試前，制定目標并制定相應(yīng)的獎懲措施，考試結(jié)束后進行兌現(xiàn)。</b></p> “細”是班主任工作的關(guān)鍵 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 要想管理好班級并教育好學(xué)生就必須把工作做細。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">一是細心，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)、情感變化等。</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">二是細思。</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，給孩子一份比較正式的懲戒單，讓他寫上自己犯錯誤的過程以及反思，然后給他一周的改過時間，再讓全班同學(xué)監(jiān)督他，直到全班全票通過為止。希望通過自己的思考和全班的共同監(jiān)督改掉這個孩子的壞習(xí)慣。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">三是細管理。</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">針對學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細管理，班級分工要明細，職責(zé)明確要詳細。</b></p> “學(xué)”是班主任工作的后備 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 向書學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發(fā)展自己，用新的教育理念指導(dǎo)自己的教育實踐。還可以利用社會資源，加強班主任培訓(xùn)，做到“走出去、請進來、作對比、找差距、強反思、補短板”，讓大家提高班級管理的理論水平，加強班級管理的操作性，協(xié)調(diào)各種復(fù)雜局面，同時做到理論與實踐相結(jié)合。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 我們要始終相信每份辛勞都會有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 交城縣東關(guān)初級中學(xué)校</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 2024年11月22日</b></p>