圖：網(wǎng)絡<div>文：莊生迷蝶</div> <p class="ql-block ql-indent-1">近來，一則某教師讓學生戴小蜜蜂的視頻播放量很高，結(jié)局卻是在網(wǎng)友的質(zhì)疑聲中，老師下架了視頻，并且據(jù)校方說，該老師已經(jīng)離職。對此，爭論仍舊此起彼伏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在眾多的評論中，我看到了一條“新一代教師守則”：“不扶爛泥，不燙死豬，不渡無志，不彈牛琴，不補破罐，不翻咸魚，不雕朽木！放下助人情結(jié)，尊重他人命運！讓花成花，讓樹成樹，讓牛馬成為牛馬！園丁只負責修剪枝芽，無法改變品種！”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育，本來是關乎國計民生的大事，現(xiàn)在成了“某些人”用以攻擊和獲利的對象，好像教育成為了個別人眼中希望的教育。我們不可否認的是國民的受教育水平越來越高，但是否意味著有越來越多的人懂教育？是不是所有人都可以對教育隨便指手畫腳？很多人知道不應該這樣，但很多人的做法卻是在縱容他人這樣做，甚至推波助瀾。因為“某些人”就是看熱鬧不嫌事大。</p><p class="ql-block ql-indent-1">至于“新一代教育守則”，雖然我很不贊成這種做法，但在輿論的裹挾下，又有幾個老師敢堅守自己的教育的本心？每個人都有家庭，老師也不例外，沒有多少老師愿意冒著失去工作的風險管教學生、堅守初心。他們最終在輿論的壓力下，導致敢說敢管的這個群體越來越小，人越來越少，終于成了“某些人”眼中的教育。然而，又有誰會去在乎這樣做的后果？或許，在不久的將來，“某些人”的子女成了其中的一員，他們才會重新審視自己當時的所作所為吧！</p>