<p class="ql-block"> 在知識的海洋里，我們永遠(yuǎn)是學(xué)生；在教育的道路上，我們永遠(yuǎn)是探索者。今天，我們齊聚一堂，共同開啟這場校長任職資格培訓(xùn)的旅程，這是一次心靈的碰撞，更是一次智慧的交融。</p> <p class="ql-block"> 11月17日上午，重慶市教育評估院陳瑞生教授給我們帶來了《中小學(xué)教育科研：政策演進(jìn)、內(nèi)涵特征與實施路向》的專題講座。陳教授提出做好教育科研要有問題意識，眼中有課程，心中有學(xué)生，行動有教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 陳教授的講座不僅強(qiáng)調(diào)科研在教育領(lǐng)域的重要性，而且指出這是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基石。政策上從重視應(yīng)試逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；內(nèi)涵上教科研已融入日常教學(xué)，注重創(chuàng)新與實踐；實施路徑上聚焦教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生核心素養(yǎng)培育。陳教授不僅剖析了理論，還提供了實用策略，如跨學(xué)科項目學(xué)習(xí)、綜合評價體系等。這次學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識到，教科研是推動教育進(jìn)步的關(guān)鍵，期待未來更多此類活動，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 下午，重慶市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任，市教科院科研處處長，市政府督學(xué)，沈軍愽士的《如何做好課題研究實施》專題講座，讓各位學(xué)員受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 沈教授首先提出345行動計劃的總體思路，指出科研具有支撐、驅(qū)動、引領(lǐng)作用和整體上質(zhì)量不高、時效不強(qiáng)，教師上問題不足、理論不足、方法不足的突出問題，制定了加強(qiáng)質(zhì)量管理，構(gòu)建質(zhì)量保障體系的解決思路，即組織體系、制度體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、培訓(xùn)體系、監(jiān)測體系、評價體系；從提升認(rèn)識“四個新”“四個服務(wù)”、完善組織體系、實施345計劃、強(qiáng)化評價導(dǎo)向進(jìn)行思路闡述。其次從課程管理的五個強(qiáng)化：強(qiáng)化選題設(shè)計，強(qiáng)化申報評審，強(qiáng)化過程管理，強(qiáng)化結(jié)題鑒定，強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化進(jìn)行了詳細(xì)剖析。最后從教師發(fā)展分層設(shè)計、小微課題研究、成果培育全鏈條設(shè)計、質(zhì)量保障四方面對學(xué)校如何做科研開出了藥方，接著從教師的角度對做好課題研究給出了專業(yè)建議。通過沈教授對課題研究三線四環(huán)節(jié)五化的深入講述，提升了學(xué)員們的教科研水平。</p> <p class="ql-block"> 在筆記本上，學(xué)員們不僅記錄了專家的每一個核心觀點，還用自己的話語進(jìn)行了總結(jié)和提煉。他們或圈或點，或勾或畫，將原本枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為了一幅幅生動的知識圖譜。這些筆記，不僅是對培訓(xùn)內(nèi)容的回顧，更是學(xué)員們對教育事業(yè)的深刻思考和感悟。</p> <p class="ql-block"> 在這個深秋的季節(jié)里，我們懷揣著對教育的熱愛與執(zhí)著，肩負(fù)著推動學(xué)校發(fā)展的重任。我們深知，每一次的學(xué)習(xí)與提升，都是為了更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會。</p><p class="ql-block"> 讓我們攜手并肩，在培訓(xùn)班的平臺上，共同探索教育的奧秘，追尋智慧的足跡。讓教育之光，照亮我們前行的道路，引領(lǐng)我們走向更加輝煌的未來！</p>