<p class="ql-block">2024年11月16日，是“國培計劃2024”中學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)的第九天，參加國培的老師們早早地便來到了會議廳，似乎已經(jīng)等不及要享受接下來的知識盛宴。今天有幸聆聽了李艷老師的精彩講座。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">李艷</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">?北京市特級教師，北京市正高級教師,北京市“紫禁杯”班主任特等獎，主持或參與多項國家級課題，擔(dān)任教育部“國培計劃”英語教師培訓(xùn)者培訓(xùn)示范性項目培訓(xùn)專家、“國培計劃”教育部中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)項目專題主持專家、教育部“一師一優(yōu)、一課一名師”優(yōu)課評審專家、北京市中小學(xué)教師資格國考面試考官、北京市中小學(xué)特級教師工作室實踐導(dǎo)師、北京師范大學(xué)英文系校外導(dǎo)師、首都師范大學(xué)英語教育碩士生實踐導(dǎo)師，北京中高考命題專家。</b></p> <p class="ql-block">李艷老師帶來的是以“閱讀圈在初中英語教學(xué)的思考和實踐”為主題的講座</p> <p class="ql-block">首先，李老師讓學(xué)員們以小組的形式討論兩個問題：</p><p class="ql-block">?1、在閱讀教學(xué)中，哪些策略是有效的閱讀策略？</p><p class="ql-block">?2、在閱讀教學(xué)中有哪些困惑？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)員們積極討論</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)員代表分享組內(nèi)討論結(jié)果</p> <p class="ql-block">接下來李老師結(jié)合自身經(jīng)歷鼓勵教師，同時思考一個問題，老師們在教學(xué)中有哪些優(yōu)點和缺點。</p><p class="ql-block">?學(xué)員積極分享</p> <p class="ql-block">李老師又從閱讀圈單角色培養(yǎng)和鋪墊方面入手，以北師大初中八年級第二單元Unit2為背景，闡釋從閱讀圈單角色培養(yǎng)到閱讀圈綜合運用的進階式全過程策略指導(dǎo)。層層遞進，學(xué)員們聽的津津有味。</p> <p class="ql-block">接下來，從進階式全過程策略指導(dǎo)困惑出發(fā)，講解教師如何基于大概念視角下立足單元整體教學(xué)選擇并確定閱讀角色。</p> <p class="ql-block">接下來李老師又讓學(xué)員們小組合作完成任務(wù)，再次充分調(diào)動了積極性</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">任務(wù)內(nèi)容：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">語篇內(nèi)容：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">成果討論進行中</p> <p class="ql-block">以“word master”練習(xí)為例，在李老師的帶領(lǐng)下全體學(xué)員一起現(xiàn)場實踐。</p> <p class="ql-block">最后，老師針對閱讀圈的8種身份逐一講解。</p> <p class="ql-block">時間過的飛快，一次珍貴的學(xué)習(xí)活動又結(jié)束了！各位老師表示在今后的工作中，將用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，做一個反思型、智慧型、研究型的教師，這樣才能設(shè)計出符合學(xué)習(xí)活動觀有實效性的教學(xué)設(shè)計，才能呈現(xiàn)出“老師有激情，學(xué)生有聲音，課堂有溫度，教學(xué)有活力，學(xué)習(xí)有成效”的好課。我們將在學(xué)習(xí)中成長，在收獲中前行，愿教育事業(yè)在我們的努力下越來越好！</p>