<p class="ql-block"> 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間六一已經(jīng)一歲九個(gè)月大了。在他的成長(zhǎng)旅程中，無(wú)數(shù)珍貴的瞬間值得被記錄。由于家中多數(shù)時(shí)間只有奶奶和六一相伴，在他清醒時(shí)，奶奶是無(wú)法使用手機(jī)（他總是愛(ài)搶手機(jī)）。而當(dāng)他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，奶奶的手機(jī)文檔尚未完全展開(kāi)，疲憊便如潮水般涌來(lái)（帶娃確實(shí)是最佳的催睡劑），于是，那些美好的瞬間便在遺忘的邊緣徘徊。偶爾回想起來(lái)，仍不禁感到一絲遺憾。今日，便讓奶奶試著回顧六一哼唱兒歌、背誦詩(shī)詞的那些動(dòng)人時(shí)刻。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 自7月1日起，在六一媽媽駕駛自江蘇返回武漢的途中，六一才開(kāi)始真正識(shí)別物品并準(zhǔn)確地呼喚它們的名字。每當(dāng)路上出現(xiàn)卡車(chē)，他便急切地發(fā)出“卡卡”的叫聲，目光緊緊追隨直到“卡卡”的身影消失在遠(yuǎn)方。不久，他學(xué)會(huì)了用“大卡卡”來(lái)形容大型卡車(chē)，沒(méi)過(guò)多久，“大巴巴”也成為了他口中的“公共汽車(chē)”。如今大多交通工具的命名都比較清楚了。經(jīng)過(guò)這次長(zhǎng)途旅行之后，他的語(yǔ)言能力迅速發(fā)展，現(xiàn)在，“不要、不吃、不喝”等否定詞匯成了他的常用語(yǔ)。他也開(kāi)始不斷地向我們提出各種要求：“奶奶抱抱我，坐車(chē)車(chē)，喝奶，吃橙子，等一下下”，走走走！對(duì)著電梯里的自己說(shuō)“小六一坐電梯，看到垃圾車(chē)說(shuō)“垃圾車(chē)收垃圾””等一些長(zhǎng)長(zhǎng)的句子。</p> <p class="ql-block"> 六一對(duì)于音樂(lè)有著異乎尋常的敏感度，每當(dāng)他聽(tīng)到音樂(lè)聲，便會(huì)靜靜地聆聽(tīng)。因此，他學(xué)會(huì)了一些歌曲。大約一個(gè)月前的一個(gè)清晨，六一醒來(lái)后，突然清晰地給爸爸媽媽唱出了他的催眠曲之一——《搖籃謠》。從那天起，他不斷地給我們帶來(lái)驚喜。在接下來(lái)的一個(gè)月里，六一每天都不停地哼唱，兒歌與童謠交替播放。</p><p class="ql-block"> 一日傍晚，我們從戶(hù)外溜達(dá)回家，準(zhǔn)備將推車(chē)放進(jìn)書(shū)房，六一卻堅(jiān)決不讓奶奶離開(kāi)，他拉著奶奶的手，嚷著要彈琴。無(wú)奈之下，奶奶只得坐下隨意彈奏了最簡(jiǎn)單的《小星星》。令奶奶驚訝的是，六一竟然唱起了“朵朵數(shù)數(shù)那那數(shù)，發(fā)發(fā)咪咪來(lái)來(lái)朵……”，雖然奶奶給他唱簡(jiǎn)譜的次數(shù)并不多，而且還是在幾個(gè)月前偶爾為之。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，六一可以唱《小星星》的旋律有三個(gè)版本：中文版、英文版和簡(jiǎn)譜版。沒(méi)過(guò)多久，他又唱出了新歌。前些日子，我在想《送別》也是他的催眠曲，溫馨抒情的旋律，緩慢的節(jié)奏，不知道他能否模仿出來(lái)？在我的期待中，或許是感應(yīng)，他很快就唱出了“長(zhǎng)亭外，古道邊……”，基本能夠唱完整首的第一段。那是一個(gè)午睡前他不斷哼唱《送別》的日子，連續(xù)幾天都不停地唱。</p><p class="ql-block"> 今天，他又突然唱出了一首新歌“打電話(huà)”，還是一位阿姨首次聽(tīng)到，并錄視頻分享給了我。到現(xiàn)在，他會(huì)唱很多常見(jiàn)的歌曲，如《數(shù)鴨子》《拔蘿卜》《小老鼠上燈臺(tái)》等。不過(guò)，他更愿意接受奶奶的歌，拔蘿卜就是唱的奶奶版的“小六一快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”有時(shí)他甚至能在不同的歌曲之間自由切換，這種能力在專(zhuān)業(yè)人士口中被稱(chēng)為“串燒”。</p> <p class="ql-block"> 六一最早愛(ài)聽(tīng)三個(gè)字的句子。在暑假期間，即8月份，他不太喜歡聽(tīng)媽媽講述繪本，卻對(duì)媽媽朗讀的《弟子規(guī)》情有獨(dú)鐘。到了十月中旬的一天晚上，六一看到《弟子規(guī)》這本書(shū)，便拿起它，迫不及待地親吻了封面上他鐘愛(ài)的小胖娃娃。親吻之后，他突然開(kāi)口背誦：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)……”，連續(xù)背誦了多句。之后，便是由奶奶引導(dǎo)，她念上句，六一接下句，一直背到奶奶常常背誦的結(jié)尾“居有常，業(yè)無(wú)變”。隨后，他又開(kāi)始背誦唐詩(shī)，如《詠鵝》《憫農(nóng)》《江雪》等。</p> <p class="ql-block"> 談及六一今日的愛(ài)好，或許源自他半歲之前的時(shí)光。那時(shí)，尚不會(huì)交流的他，讓奶奶犯了難，不知道該如何與他溝通，于是只能以唱歌和背詩(shī)來(lái)陪伴他。每當(dāng)六一聽(tīng)到歌聲和詩(shī)句，便會(huì)靜靜地聆聽(tīng)，一動(dòng)不動(dòng)。日常生活中，給他穿衣、換紙尿褲時(shí)，他總是扭來(lái)扭去不配合，唯有背詩(shī)、唱歌，我們的操作才能順利進(jìn)行。</p><p class="ql-block"> 隨著六一漸漸長(zhǎng)大，他開(kāi)始與我們有了簡(jiǎn)單的交流，唱歌和背詩(shī)的次數(shù)也就減少了，戶(hù)外活動(dòng)變得越來(lái)越多。奶奶偏愛(ài)輕音樂(lè)，在六一剛出生，出院回家的日子里，便播放了一些旋律舒緩的鋼琴曲，如《大魚(yú)》《初雪》等，這些曲目相對(duì)輕柔，刺激感不強(qiáng)。當(dāng)然，這僅僅是我的喜好，我樂(lè)于聆聽(tīng)，卻并無(wú)特定目的。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幸福的六一，被眾多充滿(mǎn)愛(ài)意的奶奶環(huán)繞，她們賦予了他無(wú)私的愛(ài)。這份愛(ài)，不僅體現(xiàn)在生活的細(xì)致照料上，更在文化的熏陶中體現(xiàn)——背誦詩(shī)歌，歌唱旋律。特別值得六一感激的有張奶奶、余奶奶和王奶奶，還有月嫂張阿姨。她們?cè)诹坏某砷L(zhǎng)旅途中傾注了無(wú)數(shù)心血，對(duì)他關(guān)懷備至，態(tài)度和善可親。六一將永遠(yuǎn)銘記她們深深的恩惠！</p> <p class="ql-block"> 有專(zhuān)家提出，胎教具有其深遠(yuǎn)的意義，早期的教育輸入同樣至關(guān)重要。我原本對(duì)此持有懷疑態(tài)度。然而，目睹六一那突如其來(lái)的、持續(xù)的輸出，我仿佛開(kāi)始動(dòng)搖，對(duì)這些觀點(diǎn)產(chǎn)生了幾分信服?；蛟S六一的這種輸出只是暫時(shí)，毫無(wú)意義的！</p> <p class="ql-block">很多時(shí)候，他唱歌，背詩(shī)，念歌謠是無(wú)法錄下來(lái)的，這里只有偶爾錄下的幾段視頻</p> <p class="ql-block">搖籃謠和童謠</p> <p class="ql-block">送別</p> <p class="ql-block">1.2.3.4.5.上山打老虎</p> <p class="ql-block">ABCDEFG</p> <p class="ql-block">登鸛鵲樓</p> <p class="ql-block">1155665.4433221</p> <p class="ql-block">打電話(huà)</p>