<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)“雙減”政策，積極探索“新課程”背景下課堂教學(xué)的新模式。同時(shí)，也為了切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力和對(duì)語(yǔ)言的感受能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣發(fā)揮學(xué)生想象力，體驗(yàn)寫作的樂趣。2024年10月31日，烏拉特中旗第二小學(xué)六年級(jí)七班的班主任劉海莪老師開展了一次專屬于六（7）班孩子們的小說(shuō)創(chuàng)編特色課堂。六年級(jí)第四單元以“筆尖流出的故事”為主題，單元導(dǎo)語(yǔ)“小說(shuō)大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子?！敝忻鞔_提到了選文體裁——小說(shuō)。語(yǔ)文要素“讀小說(shuō)，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象?！崩飶?qiáng)化了文體意識(shí)，突出不同文體的不同讀法、學(xué)法和教法。六年級(jí)七班的班主任劉海莪老師從選材入手，以生活人物為原型，設(shè)置情節(jié)，關(guān)聯(lián)環(huán)境和人物心理，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行小說(shuō)的創(chuàng)作，并圍繞小說(shuō)這一閱讀體裁，將精讀、略讀、課外閱讀一體化，提升學(xué)生們小說(shuō)閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。劉老師根據(jù)班里學(xué)生們各不相同的自身特點(diǎn)，重視課程設(shè)計(jì)的探究實(shí)踐性，用“編一編”“寫一寫”“講一講”等，鍛煉孩子們的“聽、說(shuō)、讀、寫”等多方面能力，以達(dá)到寫作從學(xué)科知識(shí)的鞏固訓(xùn)練走向促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的轉(zhuǎn)變。六七班的少年們?cè)诎嘀魅蝿⒑］呢S富經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下用筆墨采擷知識(shí)的雨露，書寫著他們豐富的童年。</p> <p class="ql-block"> 課堂上劉老師要求學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的環(huán)境和人物設(shè)計(jì)情節(jié)，把故事寫完整，并通過(guò)環(huán)境、心理等描寫凸顯人物形象。從小說(shuō)閱讀，到自己創(chuàng)編故事，讓學(xué)生經(jīng)歷由閱讀到表達(dá)的過(guò)程，既加深學(xué)生對(duì)小說(shuō)基本特點(diǎn)的理解，又發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。在閱讀中加深對(duì)小說(shuō)人物形象塑造方法的體會(huì)，激發(fā)學(xué)生們閱讀小說(shuō)與創(chuàng)編生活故事的熱情。</p> <p class="ql-block">羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“寫作是一條認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)真理的路，你只要喜歡寫，應(yīng)該隨時(shí)動(dòng)筆去寫?！?劉老師用自己的方式帶著孩子們走進(jìn)小說(shuō)世界，學(xué)習(xí)的幾篇課文都是虛構(gòu)的故事，但讀起來(lái)卻像在生活中發(fā)生過(guò)一樣，因?yàn)檫@些故事都能從生活中找到影子。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)（7）班的學(xué)生們從多角度觀察、發(fā)現(xiàn)豐富多彩的生活，抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，讓表達(dá)更有創(chuàng)意。筆尖流露出來(lái)的文字帶著作者孩子們的情感，一個(gè)個(gè)故事引人入勝。在劉老師的建議下，孩子們把各類故事寫完后將作品收集起來(lái)，編成了一本班級(jí)小說(shuō)匯總集——《書香中的印象》。</p> <p class="ql-block"> 六（7）班的小文豪門在劉老師的鼓勵(lì)下紛紛拿起手中的筆，猶如小小魔術(shù)師，一筆一劃間，將心中的夢(mèng)想躍然紙上，化作一篇篇精彩絕倫的自創(chuàng)小說(shuō)。</p> <p class="ql-block"> 班主任劉老師看到孩子們寫小說(shuō)的似火熱情，趁熱打鐵設(shè)計(jì)出班級(jí)的寫作光榮榜，讓孩子們?cè)诠膭?lì)的力量下繼續(xù)妙筆生花。青春的年華熠熠發(fā)光，少年的文字充滿朝氣。古有“李白少時(shí)，夢(mèng)所用之筆頭上生花后天才贍逸，名聞天下”的佳話，擁有一支可以自由書寫的妙筆，不僅能與人分享點(diǎn)滴生活，也可以讓自己找到心靈棲息的自由角落。</p> <p class="ql-block"> 妙筆生花結(jié)碩果，翰墨留香顯神韻。筆尖流出的故事讓六（7）班的孩子們插上了想象的翅膀，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)或生動(dòng)有趣、或感人至深的小說(shuō)，真正達(dá)成了課標(biāo)中對(duì)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”的要求，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力，激發(fā)了孩子的想象力。劉老師將繼續(xù)教學(xué)中躬身實(shí)踐，積極探索、不斷創(chuàng)新，讓課堂教學(xué)更加精彩，讓學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的腳步不停歇，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。</p>