<p class="ql-block" style="text-align:justify;">2024年11月13日，河南省中小學(xué)心理健康教育典型案例經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)第二天的培訓(xùn)活動(dòng)如期進(jìn)行，今天上午邀請(qǐng)到了河南省教育科學(xué)研究院周寶榮副院長(zhǎng)為大家作《課題研究及案例支撐》專(zhuān)題講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">周院長(zhǎng)深入淺出地講述了選題依據(jù)、目標(biāo)內(nèi)容、方法過(guò)程、研究案例點(diǎn)、預(yù)期成果、參考文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)等內(nèi)容。對(duì)于選題依據(jù)，周院長(zhǎng)認(rèn)為填寫(xiě)提示主要有三項(xiàng)內(nèi)容：本課題的概念界定、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況、選題意義和研究?jī)r(jià)值。在講到方法過(guò)程方面時(shí)，他提出要注意課題研究的基本思路、具體研究方法、研究計(jì)劃的填寫(xiě)。周院長(zhǎng)講解詳細(xì)，內(nèi)容豐富，案例詳實(shí)，引發(fā)了老師們的積極思考。同時(shí)，周院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了教師學(xué)術(shù)態(tài)度要端正，參考文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式要正確，并為老師們講解了參考文獻(xiàn)一般格式，為老師們提供了規(guī)范依據(jù)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">周院長(zhǎng)風(fēng)趣幽默的講授，讓會(huì)場(chǎng)生動(dòng)有活力，為老師們帶來(lái)了一場(chǎng)學(xué)術(shù)研究理論知識(shí)的盛宴。觀(guān)念的碰撞，理念的更新，讓老師們對(duì)于課題的研究和推進(jìn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更加明確了今后教科研工作努力的方向。</p> <p class="ql-block">下午是由鄭州大學(xué)心理健康教育中心主任劉慧瀛教授為我們帶來(lái)的《教師心理壓力與情緒管理》專(zhuān)題講座。劉教授在輕柔舒緩的音樂(lè)中，引領(lǐng)百名培訓(xùn)教師踏上了一場(chǎng)身心放松與自我探索的旅程。劉教授用真誠(chéng)親和的引導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)空想式身體放松技術(shù)，帶老師們沉浸于前所未有的寧?kù)o之中，為接下來(lái)的減壓團(tuán)輔活動(dòng)營(yíng)造了安全溫暖抱持的場(chǎng)域。</p> <p class="ql-block">接下來(lái)用抽取詞語(yǔ)的方式隨機(jī)分組，10人一組開(kāi)始體驗(yàn)式團(tuán)輔活動(dòng)。劉教授結(jié)合“七個(gè)暗示小孩兒”工具，通過(guò)睡不醒、包打聽(tīng)、暴躁狂、公主駕到、小不點(diǎn)兒等一系列環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的游戲設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，讓老師們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中，感受到了自我的多樣可能性與存在合理性。</p><p class="ql-block">七個(gè)小孩兒代表了我們內(nèi)心中的不同面向，也代表了我們內(nèi)心的不同力量。它們?cè)诘却豢匆?jiàn)和理解，通過(guò)理解和接納這些力量，我們可以在不同的場(chǎng)合運(yùn)用它們，實(shí)現(xiàn)更健康更有彈性的社會(huì)角色。在劉教授的帶領(lǐng)下，老師們?nèi)煌度牖顒?dòng)體驗(yàn)探索這些不同的角色，更好地理解和整合了自己的內(nèi)心世界。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">活動(dòng)結(jié)束后小組代表積極分享了今天的感悟收獲。今天的課程生動(dòng)有趣，引人入勝，既有學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)又有團(tuán)輔體驗(yàn)，老師們?cè)趦晌粚?zhuān)家的引領(lǐng)下提升了智慧、成長(zhǎng)了心靈。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">活動(dòng)最后，榮老師總結(jié)了今天下午的沉浸式體驗(yàn)團(tuán)輔活動(dòng)?！白鳛橐粋€(gè)參與者的角色，在整個(gè)的過(guò)程，每一個(gè)體驗(yàn)都會(huì)覺(jué)得非常的放松、舒適，做到了活在當(dāng)下，無(wú)論我們承受壓力的時(shí)候，是以怎樣的一個(gè)人物出現(xiàn)，我們都能夠接納他，帶著他前行。專(zhuān)注于我們當(dāng)下要做的事情，我們?cè)试S每一個(gè)自我在自己身體上的存在，就是真正放松的舒適。”</p> <p class="ql-block">意猶未盡中，榮老師以歌曲《我們都一樣》帶動(dòng)大家用音樂(lè)放松完成了今天的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">你知道我的夢(mèng)你知道我的痛</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你知道我們感受都相同</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就算有再大的風(fēng)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">也擋不住勇敢的沖動(dòng)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">努力的往前飛 再累也無(wú)所謂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">黑夜過(guò)后的光芒有多美</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分享你我的力量</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就能把對(duì)方的路照亮</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">我們都一樣</p>