<p class="ql-block ql-indent-1">秋風(fēng)輕拂，落葉紛飛，為孩子們的世界添上了斑斕的色彩。在這個季節(jié)，《一葉知秋》的主題活動正在我們班級如火如荼地進行著?！拔覟槿~子穿新衣”成為了孩子們近期最為熱衷的活動之一。最初，孩子們用馬克筆為葉子涂抹新的色彩，繪制各式各樣的圖案與花紋，甚至有的孩子在葉子上創(chuàng)作出了一幅幅富有主題的畫面。這激發(fā)了我的靈感，進而策劃了一場名為“葉子上的故事”的創(chuàng)意活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新鮮的葉子需要經(jīng)過壓平與風(fēng)干的過程才能成為繪畫的載體，這一準(zhǔn)備階段往往需要數(shù)日之久。孩子們對此顯得有些迫不及待，因此我們嘗試了一種新的方法：將葉子緊貼于紙上，沿著其邊緣描繪出輪廓，隨后在輪廓內(nèi)部自由發(fā)揮。初次嘗試時，由于孩子們對于按壓的動作掌握不夠熟練，導(dǎo)致葉子的輪廓要么殘缺不全，要么形態(tài)扭曲，作品效果不盡如人意。然而，孩子們對于這種新穎的繪畫方式表現(xiàn)出了極大的興趣。于是，我們決定再次挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二次嘗試中，孩子們的操作技巧明顯提高，葉子的輪廓線條更加流暢完整。同時，他們從上次的經(jīng)驗中學(xué)到了使用深色筆勾勒輪廓的重要性，使整個畫面更加鮮明突出。今日的繪畫內(nèi)容也變得更加豐富多彩，每一幅作品都承載著孩子們獨特的想象與情感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們的畫作中蘊含著無數(shù)的秘密，有時是成人難以完全理解的。因此，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣——“聽畫”。這不僅是為了了解孩子們所繪畫面的主題及其背后的想法，更是為了有意識地培養(yǎng)他們的表達能力。每次繪畫結(jié)束，我都會邀請每位小朋友分享自己的創(chuàng)作思路。有的孩子能夠清晰連貫地闡述畫面內(nèi)容，而另一些則只能斷斷續(xù)續(xù)地描述畫面上的元素。不論表達如何，我都會認真聆聽并記錄下來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如今，在幼兒教育領(lǐng)域，“傾聽兒童”的理念被廣泛推崇。無論是日常生活中的交流，還是游戲與活動中的互動，傾聽都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。那么，我們傾聽的最終目的究竟是什么呢？或許，并非僅僅是為了評判孩子們說得是否正確、是否精彩，而是希望通過我們的傾聽，讓孩子們敢于表達、樂于分享，逐漸建立起自信，做到心中有話可說，每一天都有機會發(fā)聲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">離園前還剩下一些時間，我便組織了一次集體展示，鼓勵孩子們勇敢地站出來，向大家介紹自己的畫作，給予他們更多的當(dāng)眾表達的機會。</p> <p class="ql-block">“我畫了一幅畫，上面的是藍云，還有兩個太陽，兩個太陽是太陽爸爸和太陽媽媽……太陽寶寶正和哥哥姐姐在家里玩呢……”</p> <p class="ql-block">“這是姥姥家的一匹馬，我想摸馬，姥姥不讓我摸，然后……然后，姥姥就自己去摸馬了?！?lt;/p> <p class="ql-block">“這是我家里的大樹，樹上外面有好多的小鳥……”</p> <p class="ql-block">“媽媽還很小很小，她沒有長眼睛，她只有胳膊，她沒有嘴巴，沒有鼻子……因為她還沒有長大?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒的畫我們有時是看不懂的。因為他用自己的符號，用自己的方式來表達。他們會用自己能理解圖形符號，來表達對外部世界的認識和理解，表達自己的意愿、經(jīng)歷和情感。對成人而言，幼兒的畫是用來聽的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">聽孩子的畫，讓孩子自己說，聆聽孩子們的故事，讓我們和孩子一起走進他們的生活色彩的魔法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">表達能力并非一蹴而就，而是在不斷的實踐中逐漸提升的。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該為孩子們提供更多表達自我的機會，不斷鼓勵他們勇敢開口，讓他們在講述的過程中學(xué)會反思，積累經(jīng)驗，最終實現(xiàn)能力的飛躍。</p>