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教學(xué)評一致性：探索“百分數(shù)的認識”教學(xué)新篇章——縣級公開課活動

吳錦霞工作坊

<p class="ql-block">　　2024年11月7日，在子洲縣2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期中小學(xué)(幼兒園)公開課活動中，李艷老師授課《百分數(shù)的認識》。</p> <p class="ql-block">　　李老師的課堂開場別具一格，她選擇了學(xué)生們熟悉的校運會足球比賽作為教學(xué)背景，巧妙地將抽象的百分數(shù)概念融入到生動的情境中。通過比較不同選手的罰點球命中率，李老師讓學(xué)生們直觀地感受到了百分數(shù)在評價和比較中的重要作用。這種情境交融的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生們更容易理解百分數(shù)的概念，也激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block">　　在小組合作學(xué)習(xí)中，李老師引導(dǎo)學(xué)生們共同探討和解決問題。這種合作學(xué)習(xí)模式不僅鍛煉了學(xué)生們的團隊協(xié)作能力，也提高了他們的溝通技巧。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會了如何表達自己的想法，如何傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點。這種互動式學(xué)習(xí)極大地促進了學(xué)生們的批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展；這種合作探究的過程，讓學(xué)生們在交流和討論中深化了對百分數(shù)概念的理解。</p> <p class="ql-block">　　創(chuàng)新思維是當今社會最為寶貴的能力之一。在這堂課上，李老師的引導(dǎo)讓學(xué)生們的思維變得異?；钴S。他們不斷地提出新的想法，嘗試新的方法。在學(xué)習(xí)如何用百分數(shù)來分析數(shù)據(jù)時，一位學(xué)生提出了使用百分數(shù)來評估班級作業(yè)的完成情況，這一想法得到了老師和同學(xué)們的一致好評。這種創(chuàng)新思維的激發(fā)，讓學(xué)生們學(xué)會了如何從不同的角度看待問題，如何運用創(chuàng)造性思維解決問題。</p> <p class="ql-block">　　李艷老師的《百分數(shù)的認識》公開課，不僅傳授了數(shù)學(xué)知識，更是對教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價一致性的深入實踐。這堂課通過立體認知、互動評價、動手反饋和多維發(fā)展四個方面，展現(xiàn)了一體化教學(xué)的深刻內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"> 這堂課不僅讓學(xué)生們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的邏輯之美，更是一次教學(xué)理念與實踐的深度融合。通過這堂公開課，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了百分數(shù)的基本概念，還體驗了百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。李艷老師的教學(xué)實踐激發(fā)了學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。這種一致性的教學(xué)模式為學(xué)生們提供了一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠在探索中學(xué)習(xí)，在實踐中成長，在評價中進步。</p> <p class="ql-block">　　在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上，我們將繼續(xù)努力，不斷前行，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更加豐富、多元的體驗。通過教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價一致性的實踐，我們相信每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界里找到自己的位置，發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自己的價值。如同藝術(shù)大師在畫布上細膩地描繪，我們在教學(xué)的領(lǐng)域里，也追求著細節(jié)的完美與創(chuàng)新的融合。</p>