<p class="ql-block"> 為了進一步加強教師間的交流與合作，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功。2024年10月30日，我校卓彩霞老師以輕松愉快地課堂氛圍在三年級(1)班呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的數(shù)學公開課 --《倍的認識》</p> <p class="ql-block"> 卓彩霞老師整節(jié)課設計巧妙，構(gòu)思嚴謹，思路清晰。卓教師以小兔子吃蘿卜的圖片導入新課，引導學生觀察說出蘿卜的數(shù)量，充分調(diào)動學生的學習興趣和專注力，從而導入新課，帶領學生一起學習這些蘿卜之間的倍數(shù)關系。</p> <p class="ql-block"> 在教學過程中，彩霞老師抓住本課的重點“找到標準量”、“以誰為一份”讓學生建立“倍”的概念。又通過變化幾份數(shù)，變化一份數(shù)，在變與不變中深入滲透“倍”的意義。</p> <p class="ql-block"> 在習題鞏固的環(huán)節(jié)中，卓老師讓學生們通過數(shù)一數(shù)、圈一圈、畫一畫等活動，理解“倍”這一個抽象的概念。在觀察和操作中，引導同學們表達出“幾個幾”，再到“誰是誰的幾倍”。</p> <p class="ql-block"> “圈一圈”、“說一說”、“想一想”，從直觀到抽象數(shù)形結(jié)合，最后聯(lián)系到生活，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。卓老師注重培養(yǎng)孩子說的能力，讓孩子學著說，試著說，勇敢說，在說和做的過程中慢慢建立了“倍”的概念，水到渠成地完成了數(shù)學知識的遷移和升華。</p> <p class="ql-block"> 課后，彩霞老師先對本節(jié)課進行了反思。接著由聽課老師對本節(jié)課課堂中的亮點進行了肯定以及建議。大家暢所欲言，從教學設計。課堂有效性等方面對彩霞老師的教學給予了全面、客觀的評價。</p> <p class="ql-block"> 最后，偉敏校長對本次教研活動進行指導，他充分肯定了我校老師們的團隊力量和用心思考、深入分析的能力。同時針對整體教學設計提出建議。</p> <p class="ql-block"> 通過這次教研活動，我們深刻認識到“一研促教，共同進步”的重要性。在教研路上，我們將不斷探索，不斷進步，為學生的成長和發(fā)展做出更大貢獻。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯 | 數(shù)學教研組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片 | 數(shù)學教研組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審 | 范子益</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審 | 卓偉敏</p>