【1904&1905】以導圖促學，助思維開花Angel?? Penny <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">道阻且長，行則將至；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">?行而不輟，未來可期。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">?——《荀子.修身》</b></p><p class="ql-block">?學生們通過思維圖、知識樹的構(gòu)建，找規(guī)律，抓關(guān)鍵，結(jié)合新課標內(nèi)容，精準提煉關(guān)鍵詞，明確層級關(guān)系，將腦思維和圖形巧妙結(jié)合，一筆一畫都斟酌萬分，鉛筆繪制，線條勾畫，彩筆美化，把文字、圖示、符號、箭頭、曲線、色彩等結(jié)合起來，色彩豐富，結(jié)構(gòu)完整，主題明確。導圖形式多樣，充滿趣味，每一幅作品都賞心悅目，給人以美的享受，細微之處迸射著學生們的智慧和創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">學生作品展示</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1904班～張子怡??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1904班～彭詩語??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1904班～廖晨鑫??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1904班～彭詩語??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1904班～陳雨婷??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1905班～彭子冬??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1905班～馮彭暢??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1905班～李雅楠??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1905班～龍藝芯??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1905班～李兆涵??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1905班～馮彭暢??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1905班～龍藝芯??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1905班～萬佳濠??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">1905班～馮彭暢??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">是誰敲開了思維大門??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">是誰在默默無聞??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我就靜靜地思考著??</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">結(jié)語</b></p> <p class="ql-block">此次繪制思維導圖活動，不僅給學生提供了一個自我展示的舞臺，也為大家營造了一個互相學習、互相交流、相互促進的良好氛圍，讓思維可視化真正為學習服務。以思為導，以圖為構(gòu)，學生們有了思維導圖的引領(lǐng)，在今后的學習中定會心中有溝壑，眼中有山河。</p> 思維導圖學生彭詩語班馮彭芯班結(jié)合繪制展示