<p class="ql-block">2024.10.24日 星期四 晴天</p><p class="ql-block">《兒童技能教養(yǎng)法》全書復盤</p><p class="ql-block">本書圍繞著1411法則：一個關(guān)鍵，四個提升，十一步流程</p><p class="ql-block">一個關(guān)鍵指的是焦點解決法，關(guān)注理想未來情況，調(diào)動資源，最小改變，制定改變方案，沒有防御性反應，尋求理想解決方案，樂觀積極。</p><p class="ql-block">四個提升指的是，激發(fā)潛能，目標管理，積極的心態(tài)以及有序的行動。</p><p class="ql-block">十一步流程指的是：目標，好處，支持，命名，信心，資源，測評，行動，日志，應對，慶祝。</p><p class="ql-block">這是我第二次學習本書的內(nèi)容，這一次，自己才算是從書中開始真正理解到學到后需要用到，如果只是光學理論知識，不會運用起來，依然不是自己的東西，依然還是原來的自己，沒有任何改變。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此次學習，我印象最深刻，并實際運用到的是關(guān)于引導和主導的區(qū)別。奇跡問句，三重贊美法。由消極變積極，由永久性變?yōu)闀簳r性，由抱怨到愿望的<span style="font-size:18px;">重構(gòu)喚醒法。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">從前，自己的思維總是很固執(zhí)，看待問題總是看到消極的一面，去做一件事情總是先給自己找困難。在孩子的教育上，我總是看到孩子的缺點，遇到孩子的問題，內(nèi)心總是充滿無奈，糾結(jié)，苦惱，不知道怎么做才算是真的好。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">現(xiàn)在學習過后，看待問題的角度開始有了更多的視角，開始試著用焦點解決的方式去想著期待的理想未來，接納當下。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自己在這一期學習的過程中，只是光去讀書，缺少了和各位老師的對練，沒有把自己帶入到教練的角色中，學習成效大打折扣，但在本期學習過程中，4組成員整體的學習氛圍熱情似火，組長帶動著我們各個組員使勁向前沖，小組里充斥著熱情的分享，互動，付出與擔當，自己不知不覺的也被她們的全身心的投入所感染，努力得跟上她們前行的步伐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>