<p class="ql-block">有這么一群小朋友，他們每天進(jìn)進(jìn)出出同一個(gè)科室，有的穿著花花綠綠的“長(zhǎng)桶鞋子”，走路歪歪扭扭，有的10多歲了還不能獨(dú)立行走，走路需要攙扶，有的甚至還坐著輪椅，移動(dòng)需要推行，有的他不聾卻對(duì)外界事物充耳不聞，不啞卻不能與人交流</p> <p class="ql-block">有這么一群人，他們不是醫(yī)生，卻身披“白衣戰(zhàn)甲”奔波于醫(yī)院，他們的工作不是教書育人卻常被孩子們親切的稱為“老師”，他們不是教練，卻每天都在給別人制定訓(xùn)練計(jì)劃；有這么一群醫(yī)務(wù)人員，他們不像臨床醫(yī)生那樣每天“舞刀弄槍”（他們不打針不吃藥不做手術(shù)不開方）卻以另外一種方式救治每一位來院患者，他們以病人為主體，關(guān)注重點(diǎn)在于患者的功能恢復(fù)和生存質(zhì)量，使有障礙存在的患者最大限度的恢復(fù)應(yīng)有的活動(dòng)功能；</p> <p class="ql-block">有這么一群醫(yī)務(wù)人員，他們不像臨床醫(yī)生那樣每天“舞刀弄槍”（他們不打針不吃藥不做手術(shù)不開方）卻以另外一種方式救治每一位來院患者，他們以病人為主體，關(guān)注重點(diǎn)在于患者的功能恢復(fù)和生存質(zhì)量，使有障礙存在的患者最大限度的恢復(fù)應(yīng)有的活動(dòng)功能；他們均來自同一個(gè)科室，這里常充滿歡樂，也處處是辛酸；常充滿成功的喜悅，也都是汗水的澆灌，今天就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)科室——兒童康復(fù)科。</p> <p class="ql-block">兒童康復(fù)醫(yī)生</p><p class="ql-block"> 他們主要利用所學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)等專業(yè)知識(shí)對(duì)患者進(jìn)行診斷、評(píng)估功能障礙的種類及程度、制定康復(fù)計(jì)劃及目標(biāo)、決定康復(fù)訓(xùn)練方法及藥物、手術(shù)治療等。除此之外，他們還會(huì)定期組織召開治療組成員會(huì)議，帶領(lǐng)治療組成員查房、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)各治療組成員的工作。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">兒童傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)師</span></p><p class="ql-block"> 在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，通過針灸、推拿、中藥內(nèi)外治等治療方法改善和恢復(fù)患兒運(yùn)動(dòng)功能，提高其生活質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">兒童康復(fù)評(píng)估師</p><p class="ql-block"> 患兒入院初 兒童康復(fù)評(píng)估師篩選出適合患兒的評(píng)估量表后，會(huì)對(duì)患兒的身體功能與結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)患兒的身體功能及殘疾能力進(jìn)行量化，讓康復(fù)效果看得見，同時(shí)也為制定康復(fù)治療計(jì)劃提供了客觀的依據(jù)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">兒童特教老師</span></p><p class="ql-block"> 有這么一群孩子，他們不聾卻對(duì)外界事物充耳不聞，不啞卻不能與人交流，他們被稱為星星的孩子，醫(yī)學(xué)上稱之為自閉癥患兒。特教老師利用系統(tǒng)教學(xué)如ABA、結(jié)構(gòu)化、關(guān)鍵性技能教學(xué)等特殊教育方法，對(duì)他們進(jìn)行行為干預(yù)、語言開發(fā)、智力開發(fā)、情緒管理、模仿技能等，以打破孩子的固有模式（刻板行為）為他們開啟一扇通往外界社會(huì)的一扇窗戶，使他們?cè)缛栈貧w家庭，回歸校園。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">物理治療</span>通常分為兩大類：一類以各種物理因子（如聲、光、電、冷、熱、磁、水等）治療為主要手段，另一類功能訓(xùn)練和手法治療為主要手段。采用主動(dòng)和被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，結(jié)合游戲的方式，通過改善、代償和替代的途徑改善患兒粗大運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練，比如抬頭、翻身、坐、走、跑、跳等。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">兒童言語治療師</span></p><p class="ql-block"> 言語治療也稱語言治療，言語治療師們的核心工作是為兒童的溝通交流提供專業(yè)的支持，通過專業(yè)的評(píng)估與訓(xùn)練，以改善其言語溝通能力，讓他們?cè)凇坝行贤ā钡牡缆飞喜粩噙M(jìn)步。許多孩子們的第一句“爸爸、媽媽”就是從這里學(xué)會(huì)的。</p> <p class="ql-block">他們同屬一個(gè)科室，共擁一個(gè)目標(biāo)，這就是兒童康復(fù)科，讓每一個(gè)充滿絕望的家庭再次看到希望，這里的孩子每天用汗水、淚水、口水浸濕了治療師的衣裳，治療師則以歌聲、游戲、互動(dòng)讓每一個(gè)孩子在快樂中度過，看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)地邁向成長(zhǎng)。盡最大努力用雙手帶他們走向陽光底下，讓每個(gè)孩子快樂自信地融入社會(huì)。這是兒童康復(fù)科的重要作用。</p> <p class="ql-block">館陶縣中醫(yī)醫(yī)院兒童康復(fù)科成立于2006年，十余年中已發(fā)展為我縣及周邊地域規(guī)模最大的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，主要為0-6歲兒童肢體功能障礙、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、智力發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、矮小癥的篩查與診治、兒童注意力、自閉癥等進(jìn)行早期干預(yù)以及康復(fù)訓(xùn)練?。?！同時(shí)還開展了學(xué)習(xí)困難兒童的干預(yù)和訓(xùn)練！?。??????</p><p class="ql-block">兒童康復(fù)科聯(lián)系電話：</p><p class="ql-block">李班班主任：18031098823</p><p class="ql-block">耿麗平主任：13831089865</p><p class="ql-block">劉萌萌護(hù)士長(zhǎng)：13832099844</p><p class="ql-block">地址：</p><p class="ql-block">館陶縣中醫(yī)醫(yī)院（邯鄲市中醫(yī)康復(fù)醫(yī)院） 綜合樓六樓 兒童康復(fù)科</p>