習(xí)作課堂展風(fēng)采示范引領(lǐng)促成長(zhǎng)——?jiǎng)δ闲W(xué)開展習(xí)作教學(xué)示范展示課

周敏

《學(xué)記》有云：“學(xué)然后知不足，教然后知困?！睘榘l(fā)揮示范引領(lǐng)作用，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的作文教學(xué)能力，2024年10月23日，豐城市劍南小學(xué)語(yǔ)文組開展了示范課觀摩活動(dòng)。 　　本節(jié)課的授課內(nèi)容是由黃詩(shī)圓老師帶來(lái)的六年級(jí)上冊(cè)第三單元的作文示范課《____讓生活更美好》。 　　上課之初，黃老師用親切自然的語(yǔ)言告訴學(xué)生作文題目《____讓生活更美好》是一個(gè)半命題作文，解釋了書中的關(guān)鍵詞，讀了人物中的氣泡音，總結(jié)了關(guān)鍵句子，列舉了重點(diǎn)：①寫出它是怎么影響你的生活的②把原因?qū)懢唧w。 　　上課過程中，黃老師板書了寫作的方法：開頭要開篇點(diǎn)題，中間要選用具體的典型事例，結(jié)尾要總結(jié)全文，作文宜采用總分結(jié)構(gòu)。接著，她引導(dǎo)學(xué)生按照以上的寫作方法寫了一篇習(xí)作《____讓生活更美好》，出示了寫作步驟： 一、開頭：運(yùn)動(dòng)……運(yùn)動(dòng)……運(yùn)動(dòng)……運(yùn)動(dòng)讓生活更美好。 二、中間： ①運(yùn)動(dòng)讓我身體更健康+事例 ②運(yùn)動(dòng)讓我收獲快樂+事例 ③運(yùn)動(dòng)讓我結(jié)交了很多的朋友+事例 三、結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)題或者呼吁。 　　然后，黃老師展示了范文，逐段講解了開頭、中間、結(jié)尾的寫作方法，給每位學(xué)生發(fā)放了兩篇范文的紙質(zhì)稿，讓學(xué)生找出范文中點(diǎn)題的句子以及中間哪句是中心句，并下位巡視并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，提醒學(xué)生舉例要注意詳略得當(dāng)，二、三段例子可以寫得較詳細(xì)，第四段例子可以寫簡(jiǎn)單一點(diǎn)。 　　最后，黃老師列舉了“好開頭”“好結(jié)尾”的方法，如排比式、引用名人名言，讓學(xué)生寫作文要先列好提綱，再現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行寫作。 　　聽課結(jié)束后，全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)熊琪琪老師首先對(duì)聽課做出了評(píng)價(jià)，她指出黃老師思維敏捷，課件切換運(yùn)用自如，課堂氣氛濃烈，學(xué)生上課積極活躍。 　　鄧芬老師指出，黃詩(shī)圓老師教態(tài)自然，構(gòu)思巧妙，講解細(xì)致，抓住了作文題目中的“更”字來(lái)舉例說明，和過去比、曾經(jīng)比，突出“美好”，整堂課始終圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)展開。 　　吳智妍老師認(rèn)為黃老師整堂課環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，目的明確，在講“科技讓生活更美好”時(shí)聯(lián)系了生活實(shí)際，構(gòu)思出了一個(gè)模板，這樣學(xué)生更容易寫好作文。 　　王敬老師覺得黃老師準(zhǔn)備充分，給學(xué)生圈定范圍，出示了具體的習(xí)作要求，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好開頭和結(jié)尾。 　　譚星星老師認(rèn)為，黃老師整堂課重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，打印了范文讓學(xué)生找出點(diǎn)題的句子和中心句，這些都值得大家學(xué)習(xí)。 　　羅心甜老師認(rèn)為，黃老師教學(xué)方式獨(dú)具特點(diǎn)且基本功扎實(shí)，親切而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，寬松而活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，學(xué)會(huì)了寫半命題作文。 　　朱丹妮老師覺得黃老師作文方法指導(dǎo)到位、范文分析到位、首尾呼應(yīng)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)題，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生寫作。 　　饒嬌老師對(duì)這堂課給予了充分的肯定，不僅達(dá)成了本堂課的教學(xué)目標(biāo)，也教給了學(xué)生很多如何開頭、中間、結(jié)尾的方法，學(xué)生的寫作有法可依。 　　聶鑫老師對(duì)黃老師的教態(tài)、教法、語(yǔ)言進(jìn)行了贊賞，她的選題貼近學(xué)生的日常生活，整堂課緊扣語(yǔ)文要素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，利用鼓勵(lì)性語(yǔ)言讓孩子們對(duì)習(xí)作充滿興趣，愿意動(dòng)筆，樂于動(dòng)筆。 　　最后，郭書記給黃老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，并對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)，她肯定了黃老師對(duì)這節(jié)示范課的重視，贊美了黃老師的教學(xué)能力和榜樣示范作用。作文課是語(yǔ)文老師的難點(diǎn)痛點(diǎn)，黃老師先審題，緊抓題眼“更”字和提示詞，立意健康、積極，作文的謀篇布局簡(jiǎn)潔、通俗，范文和事例選取得當(dāng)，準(zhǔn)確把握了學(xué)情。同時(shí)，她對(duì)全體語(yǔ)文老師提出了更高的要求，習(xí)作教學(xué)不是一般的實(shí)踐，而是一種深刻的、持久的反思，語(yǔ)文教師要思考用最恰當(dāng)方法，引發(fā)學(xué)習(xí)作文的興趣，更好地為學(xué)生鋪橋架路，幫助學(xué)生提升口頭和書面表達(dá)的信心和能力！ 　　行人莫道春來(lái)早，又是乘風(fēng)遠(yuǎn)濟(jì)時(shí)。教之美，在于鉆研與提質(zhì)。學(xué)校教研活動(dòng)的開展，不僅為教師提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)，同時(shí)，所有老師在相互交流與學(xué)習(xí)中有了新思考，新提高。